406章 轰！
“实，很乐趣……”
台苏木条紊讲课，语气抑扬顿挫慌忙。
习常，苏木，已经很驾轻熟。
台众听蛮认真，认真属观摩团员。
尽管员纪比苏木，利坚片土，获超苏木，很少本科阶段操。
“点厉害吧？麻省理工院课堂气氛什候活跃？”
“知，感觉像假，听苏讲课，竟感觉……”
“兄，斯坦福客串讲师吧？”
“讲课苏让愿往听。”
“吧，苏讲比较踏实？代，经历老师像喜欢塞更思维给感觉，苏讲该讲，像词，叫照本宣科。”
“嗯？嗯！像明白点什……”
“……”
讨论口，正往公教室赶。
“快走快走，苏公教室课，听，门槛，早话，定位置！”
“再给分钟，化妆！素朝！！！！”
“……”
“艾琳，公教室105，速，苏讲课，哇，讲听！写字帅喔！”
“da，公教室，苏！”
“定等，马车！fxxk，今什逛街！”
“……”
“快，告诉，节课间久？久结束？负责授课教授原本谁？苏授课久？”
“节课35分钟结束，苏应该直课才离，希尔斯教授将授课任务给苏。”
“，马！”
“……”
“……”
五分钟，四八方赶孩接门或偷偷摸摸，或光明正钻进教室。
太静，让部分本焉普通长相哈佛、斯坦福研究员。
“嗯？什？怎突姐姐？”
“像化妆……”
“呐，做什，拆房吗？”
“怎，坐！”
“……”
“太怕，什吸引力，果哪气，苏借呗？幸公教室，图书馆……”
“怎知苏图书馆，怎知图书馆声势？”
“……”
容纳几百公教室变满患，尤其背几排，挤进太太接消息旁听。
实，苏木利坚次公公众场合，做相应。
管联谊，平常课堂，苏木做再，算公公众，更候禁止其旁听，或者邀请其。
次。
超乎预料，理。
涌进，苏木暂停授课，带微笑向正走进。
“听课，非常理解，希望稍微点，次站舞台，麦克风话话，定传遍整房间……”
“方，请包涵。”
，苏木很少愿比较众方，比校图书馆，比校体育馆，比体育比赛。
因每候，苏木知孩怎爆恐怖力量，底体育比赛其它别比赛，。
，苏木继续授课，台孩并打算认真简单听课。
因兴趣课原因，台讲师跟台互很正常。
“苏，请教问题，计算科终追求什，，计算科味什？”
苏木仔细，教案内容，每字东西，定瞎鸡儿乱。
“，目浅薄见识，计算科终追求应该民服务，实更加优秀工智，类智补充延伸。”
“，计算科味限，每代码新世界。”
苏木完，等歇口气，另问题接踵至：
“苏，果够亲创造强工智，做什？”
苏木笑笑：“既疑问，节课公兴趣课，接环节相互讨论。”
台传欢呼声音。
门外始站，，很花枝招展。
苏木才接回答：“理智与阶段知识积累告诉，创造强工智绝够完。”
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“，兴趣本身言，希望亲创造工智，做，试试工智送球逃离太阳系。”
“……”
每问题，苏木尽给回答，由公兴趣课因素，很问题尽兴趣放计算科。
台观摩团员：
“话，做吗？”
“做轻松知，知，话，台少百分八十！”
“错，应该走廊挤满况！”
“苏力再次震惊！真太厉害！”
“世界真太友！”
“……”
课程结束，苏木松口气，笑呵呵：“感谢计算科感兴趣。”
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