百八十二章 商业研究与科研究区别
白云技术讲座，或者研引导，共两。
其，结每电路，评价其优劣、实技术难度、本等等因素，涉及已范例，足足讲晚十点钟，才犹未尽暂断。
二，才根据结内容，探讨该采哪电路模式基准，研需周边电路。
次，莫校长、陈院长表示公务繁忙，法与席。
此很理解。
席议并减少。
昨三位教授，带研究，连夜宣传，少计算机方教授课，。
部分科研课题研究员，跑旁听。
够容纳三十左右议室，涌进七十余，连坐坐。
经重新协调，议被挪阶梯教室。
研讨，太久，白云唱主角，主讲者。
原因，实知识太广！
电路、元器件、模拟电路、数字电路、电源、数据传输、存储、逻辑……懂。
涉猎范围广，其深度超座专，码比低。
各元器件性、型号、参数，市已或刚刚市集电路类、优劣、需怎外围辅助电路，全信拈，头头。
即便常研究某方专，跟详谈，败阵。
，知觉，主导权众讨论，转由主讲、其补充格局。
况，引导讨论方向变太简单。
通常研论证，十半月算短，单查资料需长间，必很遗漏。
白云，问题。
某专提思路，够立即将采设计实例历数，各实例，使效果何，及什、什达预期求，予否决或认。
电路需各元器件，头，将制造厂、批次、技术进步，供参考。
，凡遇争执方，与众立马间向白云，等活字典，给准确答案。处理完技术点，紧接毫停顿进入话题。
提设——初步讨论——白云给评判标准——认或否决——重新始新轮设，或进入话题。
技术难点，高效论证，飞快被克服。
水渠，完整研计划已制定笼。
众讨论完技术细节，仍犹未尽，坐教室肯走。
已经很久酣畅淋漓感觉。
习惯论证，唇枪舌剑、口干舌燥却谁服谁，至拖两月，乃至几月，仍法定稿。实，申请级部门裁决，政力量强压反方，稀泥方式，结合方观点，搞研究项目。
间，理清头绪，并且拿份很实计划书。
感觉，像收音机停报城各处堵车，却路畅通，沿途绿灯，居任何停顿直达目。
既惊讶，欣喜！
，够快拿份完整计划书，关键白云。
堪比图书馆知识储备量，计算机般检索力，更重研投资方角色定位。
次讨论，各争执，甚至争吵。
某教授电路效率高，另位教授电路省电，位教授选择电路制造简单，再位教授站，认挑选电路虽效率高、制造容易，工艺容易实，更适合内电制造业状。
候，白云站，投资方角度，评判几电路，哪更适合华制造需。
本、制造难度、设备需求、技术员水平需、否触犯外专利、否符合各制定电标准规范……等等理由，轻易选需方向，即锤定音，此定案。
给钱，决策，谁话。
且嘴常，外领导内，做决策让研究员满，骂眼光。
座众，敢，白云外！
白云外，专什？
既让信服理由，明选择研究方向理由，尊重选择。
拍板，定案！
，份完善研计划书，热气腾腾笼！
觉很新鲜。
商业研与科研吗？
习惯性，陷入沉思。
内科研，牵涉太域、部门、科研单位、企业，、政治、理念等等太东西掺杂进。干扰导致法纯术眼光做理智评判，本明明很清楚东西，分非黑白，争死活，终才使研究进度延再延，甚至疾终？
商业研利益攸关方。
白云选择很简单。
华制造技术负责，监督研实施。眼，华制造利益。
，做终决定，其任何，法影响决定。
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既提纷杂庞设计思路，亲将需分支剪除，留认需寥寥数条方案供选择。
此决策，快吗？
或许，商业研究正确思路：因应市场需，快速决策，果断。
与专，感觉很。（未完待续）