百八十章 员
纷乱，即将始新军训两，科、华制造联合研团队，终举次讨论。
科此次尝试与企业展商业合，很诚。
工程院陈院长，亲担任科方负责。抽调三名专门逻辑控制、计算机硬件、化控制研究教授，带各研究，加入研组。
算华制造方工程师，整研团队共四名教授、高级工程师级别专，并十名工程师、研究员充技术员，协助研。
果需，随校内选派批计算机、仪器仪表、电、化方，打。
跟科合处。
各理工专业教授、专，且水平内，抛十几名院士级别老专，数教授纵算顶级，算流水准。
华制造边，逊色。
除光，勉强称专外，两名四十岁老技术员力算。其技术员则二十岁，长三十五。
谓严重青黄接。
正因堪，白云才办法攀与科关系，借助才库，华制造研项目。
鉴联合研团队组建次正式议，莫校长抽宝贵间，担任主持。
议始，代表科，热洋溢言。
言，将次合提升产研相结合高度，肯定科、华制造展联合研究重义，夸奖番。
“……搞科研、教育，目社技术进步做贡献。往常教育模式，让乎理论研究，忽略技术与产结合，导致量研究项目，与实际需相脱节。
……
产研相结合，外已经三十历史，欧已科技研主形式，并取非常效……
……
次科，与华制造展联合研究，跨封闭象牙塔，走进产线，利知识，产企业提供技术支持次勇敢尝试，具重义！
……
次合，将提升教育部门，教、与实际工相结合力……
……
相信……
谢谢！”
哗！
议室，响片热烈掌声，科方、华制造方，力鼓掌。
掌声，庆幸终结束长篇论，真实言鼓掌。
改革放十，外解越越。比，展越越满，未充满迷茫，知，越越落，永远追西方达。
片否定“反思”声，断向西方达习呼声。
此，基本反。
，何习，怎习，否全盘照抄，仍存相争论。
莫校长次被白云，虽五十万研经费，更，真认次突破旧教育方式，胆尝试机，才遗余力推。
参加专、教授，认观点，觉教育再闭门造车，必须走进产线，做理论与实践相结合，让科技术真正转化产力。
莫校长言，曲战歌，让感觉创造历史。
莫校长已经讲完，掌声仍继续。
位六十左右老教授，甚至站身，容严肃，拍掌。
莫校长站台，连连鼓掌，示回应。
掌声持续约分钟，才渐渐停歇。
“请华制造技术监，白云先，台言！”
等掌声停顿，莫校长邀请。
哗！
掌声再次响。
且掌声更加热烈。
参与议轻研究，向白云眼神，充满炙热、讨、善。
几传言，科造巨冲击。
绝数脑海，两亿产值企业老板形象，盖技术监职位。
再关业务力，更乎位。
今座几名教授，带研究内，几位私联系白云，询问华科技两亿产值真假，并试探假，华制造否欢迎，工安排、工资待遇等等，将华制造列未业方向选择。
白云此，乐观其。
尽吸纳才，算让高光表几次，未尝。
今，需众忽略老板身份！
缓缓站身，先冲身边莫校长笑点点头，再礼貌向众点头示，口：“莫校长让点什，搞技术，站知该何口……”
议室内响阵善笑声。
几名老教授，听话，印象改观很，纷纷笑点头嘉许。，搞技术与搞政类，白云称搞技术，表明投资身份，试图主导研。
轻很知明嘛！
研究工，本该交给专业士做！
白云笑容减：“既搞技术，座数搞技术，直接谈技术吧！”
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嗯？
座觉，展，像跟？
白云理窃窃私语，议室门声：“东西搬进吧！”
“！”
外传李强、姜杰回应，随即议室门打，两抬木架进，议桌斜方放。
紧接，李强外抱进块黑板，支木架。
姜杰将几支粉笔，块抹布交给，与李强快步退场。
白云迎众疑惑眼神，朗声：“，结，编程控制器主电路几流设计……”
众全绝倒。
，居议，给课！（未完待续）