三零四章 实力偶像
柯蒂斯才像才识星期并浪费，赶希拉科尔场，且贵宾待遇免费场，双双望舞台眼睛惊喜难置信感觉，眨眨错眼真正义“百难遇提琴才”每细微。
希拉摆架势却暂停，酝酿绪什几秒钟才始运弓。虽节目单，演奏始数听众挑眉毛喔嘴唇惊喜赞叹，巴赫伴奏提琴奏鸣曲三首乐章，希拉强项，耳福呀。伴奏员，需安安静静坐打扰独奏。
慢板乐章，谱并什专业技巧考验，希拉拉轻松比首曲更显沉浸。
台听众已经片沉溺，眼神真挚、热烈、羡慕、迷恋甚至敬仰，连库什尼尔陶醉呢。愧母校，师全变希拉乐迷，或站或坐近百号简直显默契友爱艺术氛围。真亲疏别，讲座惊愕怀疑、或者坐立难安或者足措，甚至承认接受，给讲座安宁整齐。
指责师做戏，比乐迷更乐迷表算虚假，虽赋技艺跟演奏间其实差距，两三步台阶距离，正两三台阶更清楚认识，深刻理解两步艰难、值、妙、荣耀、辉煌。
希拉表名副其实首屈指，演奏技艺完，引伴奏员两眼。见希拉水准已经难教授或者少义专业建议，三必师话基本适。高处胜寒思，靠。
其实希拉已经站够高根本往爬，即便今场才肯定少象半绩名气满足，普通听众早普遍认挑剔。往往知足，常越钱越喜欢钱，越拉演奏更贪。
四五分钟乐章，跟几专辑比希拉算超水准挥，乐章结束放琴弓向伴奏员。
哦，演奏，听众陶醉回神乐章间鼓掌却迟，校友做点，跟希拉伴奏员，严阵待眼神，伴奏员胆敢什敬。
伴奏员很客气演奏点点头：“继续。”
差，观众注力回演奏身，神温柔许进入欣赏状态。希拉二话，让优旋律马流淌。
二乐章超十分钟，演奏飞机估计够呛，提醒，听众片浑忘。希拉敬业，二乐章准备马始三乐章。
“。”杨景真够胆，叫停。
希拉再伴奏员，眼神略解。听众解，双双视线简直锐利。
音乐厅形让杨景斟酌，敢言惭，甚至敢演奏及跟伙听众，考虑抬始弹琴。
音乐厅等闲辈，几乎立刻听伴奏员弹刚才首曲，台片瞠目结舌。
尝试巴赫伴奏弦乐改编钢琴曲，勇气进挑战凤毛麟角，做功广泛认更。
巴赫伴奏提琴品跟帕格尼尼品本质，两者追求音乐形象内涵更壤别。帕格尼尼确让提琴演奏技术突飞猛进步，停留步，且休止炫技反挺适合改变。巴赫却，品被称提琴圣经并因演奏技术难度，品直滋养音乐艺术，据代音乐其新启示。门德尔松舒曼曲曾经尝试给巴赫品配钢琴伴奏，结果几乎笑话柄。
杨景，黄口儿，胆倒。片惊讶外听众群窃喜，终笑话。
刚始听杨景改变似乎很忠实原，音符音符节奏节奏，配低音声什。提琴擦弦乐器钢琴击弦乐器，线条颗粒，果照搬原谱让乐曲完全失提琴表力挥钢琴特点，改编谁谁功。
听众反听更仔细，满眼期待。何沛媛编剧专业书籍喜剧特色卖惨并错，喜闻乐见。
杨景像识问题，算十根指头钢琴弹提琴颤音泛音，改编。伴奏员次进并乐曲改变，演奏改编。
台位各钢琴师评头论足讲座次三连音尝试表原曲提琴音符值线条，别听众几乎哑失笑，太儿戏吧。
讲座紧接使四连音，笑，更始扬眉皱眉，本向更加照顾听众希拉更加转向钢琴。
接甚至五连音六连音，伴奏员表精密音色节奏控制踏板运，依挽救音乐形象，实古怪先疯派。候已经嘲笑音乐形象，教授满脸新奇讶异似乎更胜听讲座候，跟教授走。
很提琴老师经常钢琴给课，伴奏形式带领，钢琴颗粒感训练拉清晰音，很重原因钢琴方便且控制。因老师求经常超老师水平，或者老师实际操跟理论知识，候老师靠嘴巴传授难示范，钢琴比教乐器更辅助。
杨景给提琴课，经验零，知怎，精密指法踏板钢琴演示理论知识，毕竟两件乐器，音乐语言直接，候需很强听力领悟力。
已经扭曲形象甚至让觉陌古怪钢琴弹奏，知少感受急速连音表细微律。且讲座接很花，震音、颤音、跳音、顿音、回音，平被钢琴演奏调料技巧今几乎被讲座主食，且光量密集，讲座技巧朝极致推进，震音快几乎失颗粒感却包含音量变化，挑战钢琴机械性断音颤音急速交替……
听，提琴演奏圣经已经被伴奏员改编首穷凶极恶却啥实际义练习曲，光曲感失音乐形象，超越极限技巧似乎脱离音乐本身。
实伴奏员此展正音乐形象演奏技巧，音乐厅已经少钢琴疯狂音符听音乐形象，或者算听东西难跟提琴奏鸣曲联系，因直观真差别。
懵懂甚至气愤，密切监视讲座候向老师教授求助，或者寄希望台希拉，眼神强烈渴盼柯蒂斯制止讲座继续撒野。领导专新鲜投入，希拉注力定钢琴。
万幸讲座彻底癫狂，知弹完乐章转脸问希拉：“吗？”
听众视线顿全讲座转移明星校友身，眼神全变殷切期盼鼓劲，甚至显急切担忧。
明星，希拉神冷静，观察伴奏员显示谨言慎品质：“……太突，让震惊，。”
杨景陪笑：“怎？”
众目睽睽，希拉犹豫依显确定：“……概。”
听众片哑，简直沉寂悲伤。老师，始终，向希拉投支持神。
明星给，杨景简直灿烂：“，试试二乐章。给科尔姐椅吗？谢谢。”
坐排两男弹射立，差点接近明星机争抢。
希拉单拿琴弓接椅谢谢，提跟钢琴合奏位置轻轻坐，肚狐疑。
杨景装模，确定明星坐才再始。
“等等，等等！”希拉精气神陡提高，做什重决定。
很反转，听众期盼欣喜兴奋。
希拉款款站，柔缓琴架锁骨，巴贴住腮托，蓝眼睛神凝视指板，右琴弓空划弧线搭琴。
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今杰青提琴演奏已经散气质，气场或者光环。光环由演奏外形、名字、技艺、、声誉、资历等等因素共组，重新拿椅回位置男舍坐。
功让全场观众凝神屏气注视，希拉始运弓。
演奏乐章相隔二十分钟两次演奏，相信场部分专业耳朵听其细微明晰处。其实并什演奏技巧改进，修正什点滴细节，音乐形象改变，整体很微妙改变。
演奏做改变太极致，果仅首曲言其实部分听众义，甚至场绝部分法短间内演奏细微改变做术评判，感性话谁，更千奇百怪。
管怎，曲听半，听众投向演奏崇拜，知陡擅长东西做合理变化，何况希拉变化听并显仓促熟，似乎储备两完版本。
希拉拉很认真，直深注视指板，乐章完，凝视指板，弓放。
领导教授率先鼓掌，神话，柯蒂斯骄傲呀。轻力壮鼓掌很激烈，神偶像呀，赋实力啊。
杨景服，鼓掌。
掌声快半分钟吧，希拉终放伙向伴奏员，笑。
杨景呵。
掌声基本消停，希拉继续伴奏员，太放问：“做吗？”
杨景欣慰点头：“很接近。”
希拉笑笑，钢琴键盘，再伴奏员。
杨景问：“继续？”
希拉力点头：“请，谢谢。”
杨景请，请坐：“弹整乐章，尝试细节，知理解贯通。”
希拉理解点头，调整坐姿。