三零章 高难度
致敬演奏掌声杨景打断，干等十秒钟，神色似乎透聊奈。半数停止拍，讲座抓紧：“肖邦让钢琴展，新声、谐音程、半音形新表力，相比亲完认肖邦更贡献音乐引领启。莫扎特、贝芬、肖邦，伟代，音乐艺术新月异。”
观众肃穆听陈词滥调。
杨景突点笑容：“尊敬李教授爱孙曾被告知运星智慧宝宝漂亮公主，法反驳，识句话魔力，，始帮儿吃饭爸爸儿，奶奶法反驳……”
文化差异，听众依板脸，连啥笑容。
杨景继续：“弹琴候，突告诉，肖邦贝芬莫扎特。”
台陡咧嘴乐，露排排牙医杰，形简直诡异。
杨景却笑：“反驳，约觉话通，甚至设才莫扎特怎肖邦技法创贝芬般深邃。”
笑，像台提真严肃术命题。
难怪讲座站呢，准备始：“即便尝试模仿才华浅显部分很难，更难模仿组合，请别笑。”落指。
经提醒，本已经正经听众笑容，笑容丰满干瘪真诚虚伪，倒像等更嘲笑讲座先练习活部肌肉。
杨景弹段近两分钟曲，算特别复杂双声部，乍听真像回，肖邦练习曲指法特点，旋律显深沉刚强，节奏音色方朝细腻典雅方向。
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听众目转睛，术窃窃私语，搞记录运笔飞。
指离键盘钢琴余音未候，杨景先嘲：“朋友听肖邦腻味莫扎特模仿讨厌贝芬。”
嘲算，听众笑，笑完鼓掌。
杨景声音点：“沮丧太久，很快浦海音乐院曲系名三级做尝试，觉至少比做，让听才华。”
柯蒂斯老师表挺兴趣。
杨景演示首钢琴曲凝聚老师很血，算博采众长基础融入风格落代，校信满满品送波兰参加老牌际曲赛却连安慰奖，曲系像杨主任屑比赛，连龚晓玲替惋惜痛呢。品八分钟左右，杨景弹完整版，弹挺认真。
台品表尊重且弹奏很诚，听众给反应，严阵待神始普遍朝聆听欣赏转变。
弹完，杨景站热烈掌声，次显虚耐烦，点头：“替叫张明捷谢谢，果顺利，回柯蒂斯访问习，欢迎浦海音乐院。”
轻老师研究声：“杰品，完演奏！”
“谢谢。”杨景眼，引导：“让什使首品杰，什尝试牵强首恰并精彩……”
“弹琴。”柯蒂斯哗众取宠辈。
杨景陪笑，换法：“首品什特质让重视？”
逗乐听众赶快严肃。
讲座节选乐曲片段例分析曲做工，稍微判定，片段至少百分九十内容并新鲜，曲者装饰衔接表创灵感，取很效果，杨景观点：“……崇拜习才才华，忽视才，怕才微足。”
喜欢鸡汤，简直向往。
“肖邦……”杨景继续：“感叹非凡提李斯特。”
听众简直激雀跃，感觉讲座终胃口，连老师教授挺欣慰。
杨景却站：“认识，李斯特善欣赏才华音乐，且知停留口头欣赏，才华欣赏比数更高级……”
听讲座老常谈感叹通李斯特胸襟，虽挺认并很满，提醒台：“难李斯特钢琴贡献吗？”
杨景点头：“做非常卓越贡献，认贡献建立欣赏，才华源精神境界德品质，此怀敬畏。”
浓妆提议：“或许改编品感受品质？”听话腔调估计声乐。
杨景硬头皮赞许：“建议，或许……”
见讲座被逼回钢琴边，浓妆骄傲昂首挺胸。
杨景坐先：“李斯特吝让才华被“改编”词遮盖，让才华服务其曲，服务观众。《水吟》例……
讲座奏响歌曲旋律，听众很熟悉，跟默唱。
杨景弹段原曲旋律，奏响李斯特改编钢琴曲，逐段跟分析位改编怎重构曲式结构，怎乐段进连接，怎巧妙加入震音八度听众喜闻乐见炫技元素，边边演示。
台喜眉梢，终讲座赶进胡。讲座始半钟头，台虽钢琴演示少东西，直规矩，虽波利尼演奏肖邦练习曲模仿几乎模让惊愕，几节已。包括讲座知名钢琴曲谓完演奏，掌控内容，既敢搞交流肯定充分准备，谁两压箱底绝活？龄才精选，柯蒂斯被讲座轻易给唬住。
，台始搞高难度，客气。虽讲座几炫技法初级演示暂啥纰漏，才骗柯蒂斯呢，钢琴系轻松做，专业者言根本算真正考验。
杨景《水吟》度舒伯特聊聊，柯蒂斯变越越礼貌：“什聊聊帕格尼尼？”
呀，李斯特怎涉及帕格尼尼呢？李斯特让钢琴变件新乐器，帕格尼尼更让提琴改头换，李斯特受帕格尼尼激励启，李斯特帕格尼尼改编正两才华集体。听众热切望讲座，果脸显讪笑真像求知若渴。
杨景装听见：“，帕格尼尼，思议提琴才，影响仅仅李斯特，让激励曲……”
见讲座居勇气坐，听众佩服拍。
杨景报幕：“首先李斯特帕格尼尼练习曲，首，相信记提琴，比较……”
李斯特改编帕格尼尼练习曲首算花思改编，基本照办原曲形式再稍加点缀装饰，，演奏难度并因此降低。
杨景弹段观众：“果李斯特方式《钟声》改编，什？”
听众做思考呢，话。
杨景直接给答案，弹。唉，照搬原曲钟声跟李斯特修改数遍《钟》真完全比，虽演奏难度听却枯燥乏味。
听众很认真，睁眼睛听。
相信柯蒂斯细，杨景演示段直接进入环节：“舒曼怎做……”
致敬帕格尼尼，舒曼勃拉姆斯，杨景演示比方法，拉赫玛尼诺夫《帕格尼尼主题狂曲》聊几句，曲经典代表品，精彩。
讲座演示果按照拉赫玛尼诺夫思路帕格尼尼十三首随曲进重点改编约什，听众。
五六分钟间眼巴巴台位话听众赶紧抓住机做做，使劲鼓掌表见提问题。掌声很团结，话整齐，简直乱片。
形势，讲座砸锅，杨景连忙制止，抬示安静。
听众真安静，台准备怎办。
杨景完呢：“比，太受重视认某方做更曲，鲁托撕拉夫斯基改编双钢琴品。”
知品，点头呢。更惊喜，双钢琴，怎演示。
杨景并准备演示：“兴趣读练，惊喜。，先休息。”节课间，身台。
听众，根本讲座话充耳闻，离座位。
已经走台杨景尴尬处境，再听众温柔尝试：“休息刻钟继续，谢谢。”
互相，先站，虽站，带更。
杨景直接巴结老资格，格拉夫曼陪笑：“希望浪费间。”
格拉夫曼像听：“真认复活节奏鸣曲芬妮笔？”
周围听呢，杨景尔反尔：“，推断。”
格拉夫曼很严肃：“虽听回，认应该更严谨。”
杨景嘿：“，加猜测。”
库什尼尔感兴趣：“认帕格尼尼新法值进，肯定让失望。”
格拉夫曼则建议客：“应该搭建新阶梯，既走完钢琴艺术级台阶。”
杨景思：“走，错很途风景，回。”
片干哈哈，术主任灿烂凑，兴高采烈建议：“什喝杯茶？精彩讲座，应该给每位老师邀请函。”
喝茶吧，群领导专邀约走先，柯蒂斯似乎受文化熏陶。术主任错，记招呼尤老师。
谓喝茶间，杨景主聊两校合，甚至提初步方案。科斯蒂显很话，尤老师喜禁。
喝完茶校方再陪讲座搞半场，笑进音乐厅，很浦音感觉。比半场增加，受熏陶，见领导专进门立刻安静并且飞速各各位，端正严肃。