贝青博士
世界科技术，华裔命贝青，刚刚完（命灵魂永恒存与宇宙命形式探索）专题研究报告。
极富挑战沿课题，让场各科、博导，教授者及研究员反应强烈，怀疑，惊悚，烧脑，片哗，场引轩波。。。
议论声，讥讽声，斥骂声，赞誉声，久才停。。。
“进入交流阶段，请询问者提问题。。。”
议主持提醒，让场进入令期待场。。。
印度德狄格尔教授，间举右，弹簧站。
“贝博士，尽管提“灵魂物质永恒存”论述，持反态度，被勇气钦佩。。。
，告诉，果像，灵魂永恒存，死，灵魂哪？被？。。。它质量？。。。表述具体吗？。。。
“教授！回答提问题，先请教授回答两非常具体问题，果回答正确，，便很容易明白提问题。”
“1.每使笔记本电脑，机，它带丰富彩内容，内容怎进入电脑机？
某摔坏，内容，请问教授，内容哪？。。。
买新，接入互联网，内容，接通，内容，却根本什东西进入其，因此，存吗？。。。
果笔记本、机比命肉体，蓝牙电磁波互联网比灵魂，间关系像命灵魂关系呢？。。，
2.机或关机，笔记本电脑或机重量？，拿称称。。。联系电磁波重量，见，它存存？。。。
贝青反问内容，狄格尔竞极烧脑思考儿，提问简单问题，竞需此？。。。像似懂非懂，仿佛明白点什，满脸通红，色窘迫，摊双呆。。。
全场哗。虽依表各认识与观点，刚才贝青反问问题，似乎初次认真，真明白点。。。
啊！怎几乎每每刻做，此呢？。。。
贝青见似乎感悟，接全场：“，法象线通话，更法象线图像传输，今已很普遍使，明什？明类法像昨，变熟睹今，恐惧思议明。”
“科工者，永远因类科认知局限，未知东西停探索脚步，果，今岂像几百欧洲教付哥白尼与布鲁诺，被处极刑吗？两位提“异端邪”，正今科接受并使吗？。。。
暗物质、暗量、量理论等等研究，已类世界认知带实质运，否认实，众科实验已表明，命神识暗物质形式存，神识灵魂，命由肉体加灵魂组合，虽确定灵魂何形式存，它存将随与众科工者断努力，信实，让接受。。。
临，定让狄戈尔教授您，百选择优异灵魂，变像使爱奥。。。”
贝青句幽默风趣，让全场响阵烈掌声，虽论题，场答辩问答清，执与信，表更钦佩。。。
贝青童孤独，虽爷爷长倾注很精力付，父母孩缺撼，别永远理解，甚至弥补。
贝青虽数次问问爷爷，已父母底哪？世界？
爷爷刻避，表痛楚，贝青提问便立刻止住，马换疼爱目光爷爷，疑问堵回，因愿已疑问让爷爷伤。
记忆候，贝青口窝，淡淡水印般图案，图案抽象复杂，虽懂底什？却轮廓判断，与鹰关系内容。。。
与众东西，让常常思考，鹰图底代表什？与身世父母关？果父母真世，否灵魂存？？。。。
知什？贝青很候非常胆，玩孩黑，便哪敢，被吓唬晚鬼，鬼藏晚或者特别阴暗隐蔽方身。鬼将吞掉或者带阴糟府。
贝青似乎怕感觉。。。
次几朋友抓麻雀，几很很笨麻雀飞进许传很怕屋，屋被公征，闲置库房，贝青候，死埋土。纪很老，死方便，便早早买木棺材，漆很古怪很阴森式，备。
闲置公屋，便放几口棺材排列，久久，什野猫，老鼠甚至蝙蝠奇怪钻进钻。
蜘蛛网处拉扯灰尘，屋内潮湿阴暗，再加神密物此活，怪异声响，加公屋离居民区很远，外边荒草丛，野草已屋身埋半截，公屋越越显鬼气森森。
听很名青教师，因追求姑娘嫁给，公屋外边吊杀，更给方增添诡异神密，便片附近闻名凶宅。
抓住几很麻雀，午几午休放弃，几伙伴逃，龄稍孩带领，鬼屋。
男孩喜欢漂亮孩表勇敢。几孩两，霓与林静，两活泼爱，丽，因校，便抱十分害怕却十分奇，热闹，男孩底敢敢进屋抓麻雀。
七八孩，怎团体，虽怵，互相壮胆，便。
几刚走近，屋门锁被修，原松散门缝钻进。
穿半高乱草，便已被草朴朴愣愣响吓始像！几顿紧张，两孩尖叫已。甚至已经哭！
带头兵。常常被伙认带头存，见几向投目光，便咧咧吹牛。
几胆鬼，午怕啥？爷爷，午阳气盛，孤魂野鬼敢乱。
兵拍胸脯，副很牛，给壮胆儿，连两再哭闹。
见门被封紧，兵步跳窗户，几窗户早玻璃，口很，孩钻进，
窗户竖钢条焊防护网，网格间三十公分左右，正头塞进。
兵已被将必须勇敢胆步，鼓勇气头塞进，跳进鬼屋。边喊高声喊：快吧！怕什？几口棺材？空，怕什，快吧！
剩几兵式进，唯独贝青两犹豫。
虽贝青很懦弱，知根本害怕，觉做实什思，捉麻雀，什非办，因钻进点什麻烦，耽误课。
贝青便被几男孩强烈攻击。。。
贝青真怂货，知破书，连屁放响点。
真tm孬，怪爹娘。孤儿胆鬼。
贝青父母实，因此感渺靠，翼翼做，怕惹什撑腰。爷爷龄，给找麻烦。。。
听整怂，贝青倒气愤，仍强忍怒火并未声。。。
贝青两即将投讥讽嘲笑目光，鬼屋弄静。
片惊恐尖叫，首先兵口，随乱团，声音夹杂恐惧，惊吓，求援，甚至与什东西拼斗。。。
贝青忙失落抽，跑窗户向观望，见昏暗边，十几蝙蝠断向几伙伴攻击，野狗，全身杂毛耸，呲牙咧嘴副狰狞正摆副死休回扑攻击。
鬼屋并算，摆放七八口很棺材，且蛛网乱扯，蝙蝠飞蹿，更众伙惊惊乱跳，便空间挤很，兵几怕极，却敢冒奔向窗户往外逃。。。
显鬼屋物避难，兵进侵犯它领，加方传言诡异神密，便眼幕。。
此屋内几已乱方寸，蝙蝠攻击，野狗乱扑，环境，，真招架往，甚至听哭喊贝青叫。。。贝青救命。。。
既便，贝青视救星，让叫救命，贝青真鳖股窝囊气。
边乱片，贝青此却冷静奇，已明白问题，便先让俩躲边，已跑远拣粗棒，助力抡，朝鬼屋门猛砸。。
咣声，被贝青棒砸，结实门豁敞，野狗猛蹿直扑贝青。
几伙伴片惊叫狼狈已跑，呼哈呼哈喘气，眼惊惧依未散，眼贝青被恶狗扑，片惊叫却敢。。
贝青此次必遭狗咬！
，瞬间景却让目蹬口呆，贝青丝毫未惧，恍惚似乎双眼两极怪异目光，疯狂野狗竞片刻惊悚衰叫，卧。。。并装副讨巧，愿接受惩罚很惧怕。蝙蝠则悄悄盯墙壁安安静静呆，。。。
场顿安静，见此般，像鬼屋并很怕，反贝青让很怕。。。胖平跟兵屁股跟屁虫，甚至狐假虎威喝呲贝青，此刻却乖乖拿糖果走贝青，塞给贝青几块，让兵嘟囔骂胖叛徒。。。
两孩递拍，让贝青插汗，其它几走。围贝青，露惊讶异常真佩服目光。。。
离鬼屋路，每慢慢走，仿佛思考什，连贝青已惊奇已瞬间表淡定容，似乎拥清楚神密力量。。。力量感极度危机刻才。。。明白强，才追随降服理。。。
，贝青便与校名！少甚至感觉跟贝青混，什怕，关键候更非常靠谱。
贝青既往沉默寡言，并什值炫耀，反复思考问题，什东西让物降服？难已身或眼神什神奇东西，知？
随龄增长，知识丰富，贝青世界，便被环境千奇百怪吸引，饥似渴读书，沉沦痴迷思考，活主内容。
因畏惧，贝青常常世界独，节假更此。。。。
常常已问，书寻找答案，书，望，山，望水，静静思索，甚至整呆。
贝青孤僻，与热形极反差！沉默寡言，并被老师认性格缺陷，甚至另类，觉贝青身散让沉迷解东西，充满信，却令解。
贝青绩特别优秀，远远超其龄范围。甚至物理老师被贝青思维方式判断惊诧已。
高，业已非常轻松，别各努力冲刺高考，脑海却满外星，灵魂与识等等，既哲，物理东西，根本直思考十几清楚问题。。。
灵魂真存？暗物质，类肉眼，却每身边飘荡。。。
已父母否灵魂？已与勾通。。。倾诉。。。
除读书思考，孤旅，贝青爱特别喜欢画鹰。
罗雨，孤独旅，追寻探索神奇与魅力，体与宇宙切奥秘佳途径。
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喜欢画鹰，则知身鹰图，鹰性崇拜与向往，画鹰兴趣。追寻父母梦，让鹰飞翔充满往，甚至数次梦变巨鹰，飞跃万蓝追寻父母。。。
崇拜雄鹰志向，追求鹰般力量，希望像鹰，海阔空般翱翔，跨越千山万水，攀登限险峰，探寻神奇奥秘，相信未，梦够实。。。
考入著名府别努力奋斗目标，贝青选择题。
高三观察与绩，已让科目老师再提及贝青升。
眼，孩思慎密，往格熟，虽寡言少语，处默，并冷酷，更理阴影或孤僻怪涎，非常少见才，将未科界优秀苗。
高考完毕，三高府，贝青选择北。别，院父母影优秀科命科院，贝青思考与追寻，正科研究范围。
任何悬念，北几习，依高般平静安宁，除习思考独与画鹰外，其它便教授称赞默许与支持。
直今博士，贝青已迈入极远极深科世界，努力寻找命踪迹，并实与父母灵魂沟通。。。
今长，已命博士，爷爷终告诉，父母北毕业，很神秘方，爷爷见贝青，被某权威机构告知父母已科考遇难。。。
虽父母爱，听爷爷正式告诉任何确切信息结果，贝青依非常痛。。。