14、走近科
【十五幕：首广播影视职业院，劝楼期教室。】
“老师，什问题？”
王太卡坐旁边，电脑男老师正王太卡品。
“题材，内容深刻。......”老师皱眉：“整体节奏，问题很。拍摄微电影问题，......点乱。”
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王太卡苦笑：“纪录片，真头雾水。请教老师。怎弄更点。”
“平纪录片吗？”老师问。
王太卡尴尬：“其实怎。候物世界。”
“。纪录片嘛，常规视频差别。”老师：“懒，直接请教。”
王太卡笑笑：“老师，占休息间，晚请吃烤冷。”
“真口！五块钱烤冷打？课便宜，啊！吃亏！”老师笑笑，爱提问本喜欢，给王太卡讲解。
“导演，懂何握影片节奏导演，掌握影片节奏，才真正操控观众。电影此，电视剧此。纪录片虽很宽松，区别专业与否标准，其实节奏感问题。知，部影片节奏仅涉及声，光，文，甚至涉及理。”
王太卡挠挠头：“老师，太远。根据，分析。问问纪录片。”
“哼，求进！”老师：“首先间跨度，知，间感受极稳定。间感极易受具体理状态影响。活经验，即等候，或空闲候，或者课候，感间慢，谓度，或间停滞。玩游戏，或者朋友候，却感间太快，知觉。......像朋友。”
“老师问，走。”王太卡哭笑：“怎带扎呢？”
“哈哈！，话题回。其实间感知，两相互关联因素支配。理状态，焦急或精神集，闲与忙，亦即接信息寡。信息少即闲，间流程显慢，信息即忙，间够，显快。”
王太卡恍：“影片节奏感传达信息，由信息量展方式频率决定，影片节奏？”
“答！”老师继续：“影片视觉因素，比光、色彩、线条轮廓断变化。节奏通各规律变化产。理论东西，跟讲解。基础，比摄影机各运、角度及各光技巧：淡入、淡、叠化等包含节奏因素，变焦产另独特节奏感。”
王太卡，：“节奏主电影电视剧，纪录片，纪录片贵真实。”
“别太狭隘，纪录片孤立存。”老师：“部纪录片，其实弱电影。承转合，始结局，物设定。怎呢......候央视《走近科》吧？”
“啊，哦，，走近......科吗？”王太卡笑。
“毕竟央视啊，观众觉很傻，其实确实聪明办法，且拍摄制，很才华。”老师：“纪，体变化。封建迷信东西啊，其实社根深蒂固。展很，很方封建迷信存。城市此，偏远农村更。”
“努力推全民素质，知，传谣言很容易，澄清谣言却很难。因很喜欢恐慌存。科普书，少，愿相信。档节目，先常见异常件吸引眼球，再几乎荒诞科方法解释。久长，相似，轻易被牛鬼蛇神哄骗。”
老师：“，聪明才做。聪明往往需比傻傻，才吸引傻注，让傻觉更傻，围观。实际才聪明目。像喝酒，喝醉喝醉，喝醉偏偏喝醉。”
“回归纪录片。其实节目理解纪录片，很娱乐元素。本质纪录片，讲述真实，灵异。通调查，傻，实真相。纪录片应该达目。”
“《走近科》档节目，应该破除迷信科普类纪录片标杆。”老师笑：“色彩节奏、声音节奏、运节奏等等，电影内容，今专注纪录片。”
王太卡认真听老师讲解，候，敲门声却响。
“进。”老师转头，向，却识王太卡。
王太卡什表，倒认识，摄影赛候，质疑弊伙。
伙今，跟男，王太卡坐旁边，，见老师亲切打招呼。
“老师，拍微电影，打算参加校园微电影赛。请您关，次获奖。毕竟让获奖，真思。”
王太卡坐旁边微微笑，奈悦。
伙拼命踩脚啊！