六百八十六章 新理念
“管理，很空泛名词！甚至觉它配门科，非吆五喝六指挥，门关，，水倒，？！”
“哈哈哈哈...”
“，，即便‘叫门’十分简单，工，门即使，工，果话。，管理象谁？门？被打门？”
“，高沙尔博士！”
座位叫...
“OK！既管理象，。，逃话题，伦理！，欢迎各位管理伦理课堂，节课由代替巴特利特教授授课...”
片掌声，卡特善流鼓完掌，放双。
教授带博士研究给本科课，根本什稀罕。见巴特利特教授本，卡特觉遗憾。
毕竟，导师带弟，讲述思，很候与导师本思很强重合度。更何况，眼讲台印度...
头！
“管理伦理次，部分应陌。企业政策课候，经常见...哈哈哈，，应该很知，麻省理工院斯隆管理院拿哲博士位，今课，让阿尔弗雷德·斯隆先始讲。”
“习管理，相比应该陌吧？”
算陌...
通汽车代经典掌门，斯隆置通汽车，亚韦尔奇置通电气。，两位管理拿，居通...
少点...
其，积极响应课堂，卡特理默默跟位印度课堂节奏思考。
“OK，很！优秀沟通技巧、瞻性眼光、知善任豁达，甚至包括代老派，谓老牌CEO企业热枕，功将濒临灭亡通汽车拉回正规，甚至今汽车业巨头重因素。”
“今讨论点，仅管理理念，法。”
“斯隆先管理理念与福特汽车强烈共性与渊源。1923，斯隆先任通汽车裁，贯彻便福特汽车管理理念，即规模产思。规模企业管理，应视应标准化技术，管理设计尽将工效率产影响降低制度！”
“知福特创造广知流水线产，福特理念，论产管理，企业管理，应流水线般。将复杂整体任务，拆分尽简单，每做若干任务。，执任务，。毕竟，力门槛越低，越找...”
“管理者，需什？确保任务完进度，及各项任务间协调整合。涉及信息整理程，及各任务产单元间控制问题...”
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“，斯隆先疑福特理念很继承者，光继承思，甚至进步将其展壮。正《经济》描述，斯隆先认高层管理者三定义清晰工：决定公司战略，设计公司结构选择公司信息与控制系统。”
“已经问题...论福特，极力避免提东西：！”
...
卡特默默咀嚼两字，继续听。
“首先，需阐明观点。任何管理理念，绝义错分。机械产代，功，味，忽略因素，极力将管理，理化肯定取处，甚至，正确。”
“应该关注眼处环境，伙计，二三十代，甚至五六十代，更世纪！”
“，乃至世界社产力飞跃式提高。汽车？户户。更快更造更车，已经义，缺乏汽车。缺乏，或许客户体验更，或许驾驶更安全汽车。由客户需求转变，机械式产处向创新式产渡期。”
“市场求产企业，推陈新。更产品，才买账。像，两，本汽车市场份额节节攀高...创新，何脱离因素呢？”
“，管理伦理核，便求各位科理性与感性间做平衡。七六欲，干劲十足，效率颇高，晚被朋友甩，二郁郁寡欢，效率低...”
“管理科角度，需尽力避免因问题，导致效率波，影响整体项目进度。追求创新方，需管理者关注每位员工思状态，需给予片‘空间’，才抒感，思考，象...”
“巴特利特教授结，阐述观念便：新代管理者，应该员工培养者！”
“需尊重法，需法施加引导，确保效率波预期范围内。项目设计，管理架构设计，绩效标准设计，提新考验...”
概念部分内容讲完，剩内容进入细分领域。
传统企业式组织结构，职划分部门构建。通量企业数据比研究，拆分研究，职部门产，往往整体产结论。讨论因，探寻做改进方向...
亦或者，设计控制性系统更，创造员工够由交流，抒法环境更，进讨论。及，何做等等...
高校课堂往往比较放，教授给肯定答桉。问题，每思考...
卡特，节课旁听。别收获，位高沙尔，准确巴特利特适适合，法给武断判断。
，卡特却清楚点，两法，确未优秀企业比较盛！
拿微软举例，卡特听趣闻：互联网厂996盛环境，微软工很轻松。微软员工亲辟谣，：
“轻松？象轻松！”
论灵活工制度，较放工环境，比直接领导工争吵...
什拳头类...
抛适适合点谈况，卡特承认，两理念，确未许优秀企业奉套理念！
..。