百三十四章 展（）
鞠义魂选，刘峰陷入犹豫。
三千重甲弩兵蜀汉很重，价值比获陷阵营死士高许，属难见且技背书克制性兵。
兵间相相克常理，装备差异战术定位造。
比骑兵克制步兵，重甲步兵克制弓，弓定程度克制骑兵。
似简单循环，实际操程，却此。
战场厮杀回合游戏，打，回击。
战场，士兵断移，处态程。
简单例，骑兵规模杀伤步兵，需满足三条件。
，步兵周围其兵配合。
二，步兵周围障碍物。
三，步兵建制长枪兵弓。
三点很难满足。
谓兵相克极端条件才概率件，军相齐全部队，存问题。
此次获重装弩兵，它真力克制骑兵，且视某客观条件。
其拥百分三十伤害加，移速度增加百分三十。
旦骑兵处狂奔状态，临先登死士营威胁，杀准。
次将领选非常重，随便战司拉充数。
“实进次公选拔吧，反正敷衍。”
合适选刘峰退求其次，打算进次内部选拔赛，包括战司、报司或者其向群挑选。
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将此放边，刘峰随磐石技书交给赵云使，加其本身三流统帅技，累计增加军卒两点武力值，终点禁军主将。
覆盖范围点低，三流统帅覆盖三万，磐石技覆盖两万。
相比禁军规划，赵云未很长路走。
“希望选择正确，希望赵云够此珍贵技书。”
弓回头箭，既选择力培养赵云，做“赔本”风险。
领白，分担责任，千斤重担让扛。
刘峰本选择关羽，或者马超、张飞，各缺点，兵太单，性格问题。
相比，赵云张白纸反更容易培养，性格优点初兑换主因。
段间，赵云除熟悉领防务，进入战司进习，包括被揉碎掰军理论及古今外各军案例。
军案例由战司负责统计，分门别类编制册，供内部参考使。
赵云够主提习，让很预料。
像，关羽、张飞马超性格，肯定屑做。
至白，套理论，强领兵经验，需此。
或者，军方已经融贯通，达极高境界。
殊途归，像儒典藏《论语》，本两千史诗级著，伦理德、社政治、认识方法论方，已经做极致。
今，仍旧影响华夏甚至周边诸思、。
白法与其相提并论，统兵途，归做顶尖水准。
赵云做哪步，预估。
位战司接受系统军训练，期间夹杂许代理解“私货”，兴许真培养位亚白超级统帅。
将军府，刘峰马停蹄，次则召集宣导司，打算讨论教材报社。
首先教材，关系代价值观问题，重视。
今堂建设已经全铺，底，包括幼童青教育系统将形，何选取教材，什标准做，宣导司定论。
局势，套肯定，代科技体系已经全崩溃，崩溃加减乘除继续使，基本化反应、物理反应存。
世界，仍火做饭，仍打雷雨，仍热胀冷缩，仍摩擦力存，基础规律。
果继续深入，利规律研究火药，研究机，研究电灯，被股形力量阻止，根本法进展。
此局，蜀汉已经基本放弃科技文明条路，转拥抱新“结晶文明”、“灵气文明”，甚至近因蜀汉护卫队，呈“模板文明”或“机甲文明”。
谓文明形体系，算编写属误弟，属鬼扯通，任何信度存。
选取素材，宣导司其方办法，包括算数、理、农、文、哲、语文甚至历史。
历史包含两方，灾变历史，属旧文明代，灾变，被冠新文明代。
方便记载，将称新历元，份仍使公元历记载。
此新文明历史薄薄层，主记载蜀汉立几关键件，包括推哪政策、打哪仗等等。
属爱教育认知教育。
实际历史教材解决，旧文明代历史，拿，顶进删改，新文明代历史非常短，工量。
关键其几项，改更，很难达统共识。