二百零七节
“认识,向‘’进:‘谁’变‘将谁’。做创者,创造更;领导者通塑造更塑造世界,谈领导力八项修炼项:。,点别‘做别’,坚持‘做’。”徐雷蒙富激。
徐雷蒙刚才番话,很表示理解。高声问:“徐老师,觉句话听点奇怪,直‘做’吗?什特呢?”
徐雷蒙微笑回答:“很候真做,做别,识已。比,父母希望名老师,迫庭压力,真变名老师,内却认身分职业;,认某功士习榜,按照模刻塑造,刻模仿榜……果味模仿别,做,做别。”
服气:“榜力量穷,向优秀榜习,难什吗?”
“错!分二。刚才:领导力什、什,做什,且擅长方式做。塑造活程,习榜,盲目抄袭别。比直模仿齐白石品,很难齐白石!变复制品,创精彩原件。”
听徐雷蒙翻解释,才纷纷点头赞。
徐雷蒙继续:“既做别,需创造愿景,并且努力实它。刚才愿景擅长、热爱机三者重合方,找愿景件非常容易。首先,很难清晰描述擅长、热爱机;其次,它三者定明显重合。果三者重合处,选择其者话,请问各位:首先选择哪?”
议室始交头接耳讨论,公公理、婆婆理,每各执词,答案极力辨认,似乎致答案。将近十分钟,讨论声音才慢慢平静。
“各位,知选择。分享领导力专研究答案,认:三者,决定‘谁’‘将谁’热爱,‘’二点:追寻热爱。给再举例:惠普公司取巨功,某领导力专找惠普公司创始卫.帕卡德,问领导力理论什。帕卡徳经慎
重思考,脸严肃回答:‘根本知什领导力理论知识,热爱目工,很高兴跟工,此已。’”
补充:“觉徐老师!认热爱应该放位。果热爱某件物,产积极性,此做努力,并短间内取进步;别似乎千辛万苦工,因热爱工,本认苦,反觉乐趣。”
“观点,觉机才重,它磨练擅长或者培养新擅长,让热爱某新鲜物。”站,观点辩解。
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徐雷蒙微笑回答:“位,理!非常良机应该值握。果哪怕机很,却喜欢工,感非常苦闷、提工热。既苦短,什追寻热爱呢?”
反声音,徐雷蒙才继续:“接‘’三点:坚守原则。请问问题:假设议室很贵重摆件,假设议室装摄像头,,摆件拿回吗?请坐排位回答。”
被点名干部站,斩钉截铁回答:“肯定!”
“什呢?”
“因……因若知,除非莫。被别知,丢脸丢,飞马公司再呆。相比,份工比摆件值钱。”
“非常!请坐边,回答问题。”
“拿回,因父母教育,拿属东西,更拿公司东西,贯原则。”位干部回答。
“感谢两位回答!?两位回答,实质两逻辑。位结果逻辑,觉做划,结果化方式;回答位觉符合价值观,原则逻辑。相比,管理者应该强调原则逻辑,原因两。”
,相比结果言,原则才‘谁’‘谁’核。结果逻辑适,每价值观,原则逻辑,原则逻辑变‘’‘’关键;
二,结果逻辑代替原则逻辑,让变急功近利、短视象。比,路受伤,否救?按照结果逻辑值救,因它符合‘利益化’原则;按原则逻辑救,治病救、救急救难社功德,必须做。
徐雷蒙继续:“每
重角色,需做三件‘’:区分角色与角色、区分与角色、整合角色。‘’四点:整合角色。”
区分角色与角色:指明确角色什,并按角色求做;
区分角色与:指站扮演角色角度思考并。由系列角色组,任何单角色完整。比新提拔领班,应该站领班角度思考问题,再原业员角度;
区分角色与角色、角色与外,试图整合角色,完整。味调角色间冲突,角色间找共鸣,让角色相互支持,让私角色支持公共角色。
……
“‘’五点:更新。’’程,需断更新,像计算机软件断推新升级版本,需断升级版本。更新程,投资、增加资产程。比通终身习,让知识直保持领先位置;根据实际况,更新规划、职业规划……”
……
徐雷蒙娴熟培训技巧、领导力深刻理解,给带很耳目新新理念。知觉三,培训课很快进入尾声。
徐雷蒙结:“认:领导者关键将越越乎什,乎什,乎做什。通次培训课程阐述观点:领导者首先承担责任,属员工解决工难题;通讲故、老师方式密切与属员工联系;失败经验,通反思深思改变状,认识并真正。,请张本次培训做结性言。”
张帆走,朗声:“非常感谢雷蒙刚才精彩培训!座各位懂怎做名经理主管,知解级图、照顾属感受,建立默契工团队,公司优秀管理者。,应复杂变外部市场环境,仅仅‘优秀’够,需进步长空间。实质客观求,迫使向更高层领导力推进,断完善身、完善团队。通今午领导力培训,雷蒙给新观念、新见解、新方法,希望今实际工断修炼、实践刚才提领导力八项修炼,今职业涯打坚实基础,整团队克服困难做应贡献,创造更业绩!今课程此结束,感谢参与!”
议室响阵热烈掌声……