二百零七节
“认识，向‘’进：‘谁’变‘将谁’。做创者，创造更；领导者通塑造更塑造世界，谈领导力八项修炼项：。，点别‘做别’，坚持‘做’。”徐雷蒙富激。
徐雷蒙刚才番话，很表示理解。高声问：“徐老师，觉句话听点奇怪，直‘做’吗？什特呢？”
徐雷蒙微笑回答：“很候真做，做别，识已。比，父母希望名老师，迫庭压力，真变名老师，内却认身分职业；，认某功士习榜，按照模刻塑造，刻模仿榜……果味模仿别，做，做别。”
服气：“榜力量穷，向优秀榜习，难什吗？”
“错！分二。刚才：领导力什、什，做什，且擅长方式做。塑造活程，习榜，盲目抄袭别。比直模仿齐白石品，很难齐白石！变复制品，创精彩原件。”
听徐雷蒙翻解释，才纷纷点头赞。
徐雷蒙继续：“既做别，需创造愿景，并且努力实它。刚才愿景擅长、热爱机三者重合方，找愿景件非常容易。首先，很难清晰描述擅长、热爱机；其次，它三者定明显重合。果三者重合处，选择其者话，请问各位：首先选择哪？”
议室始交头接耳讨论，公公理、婆婆理，每各执词，答案极力辨认，似乎致答案。将近十分钟，讨论声音才慢慢平静。
“各位，知选择。分享领导力专研究答案，认：三者，决定‘谁’‘将谁’热爱，‘’二点：追寻热爱。给再举例：惠普公司取巨功，某领导力专找惠普公司创始卫.帕卡德，问领导力理论什。帕卡徳经慎
重思考，脸严肃回答：‘根本知什领导力理论知识，热爱目工，很高兴跟工，此已。’”
补充：“觉徐老师！认热爱应该放位。果热爱某件物，产积极性，此做努力，并短间内取进步；别似乎千辛万苦工，因热爱工，本认苦，反觉乐趣。”
“观点，觉机才重，它磨练擅长或者培养新擅长，让热爱某新鲜物。”站，观点辩解。
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徐雷蒙微笑回答：“位，理！非常良机应该值握。果哪怕机很，却喜欢工，感非常苦闷、提工热。既苦短，什追寻热爱呢？”
反声音，徐雷蒙才继续：“接‘’三点：坚守原则。请问问题：假设议室很贵重摆件，假设议室装摄像头，，摆件拿回吗？请坐排位回答。”
被点名干部站，斩钉截铁回答：“肯定！”
“什呢？”
“因……因若知，除非莫。被别知，丢脸丢，飞马公司再呆。相比，份工比摆件值钱。”
“非常！请坐边，回答问题。”
“拿回，因父母教育，拿属东西，更拿公司东西，贯原则。”位干部回答。
“感谢两位回答！？两位回答，实质两逻辑。位结果逻辑，觉做划，结果化方式；回答位觉符合价值观，原则逻辑。相比，管理者应该强调原则逻辑，原因两。”
，相比结果言，原则才‘谁’‘谁’核。结果逻辑适，每价值观，原则逻辑，原则逻辑变‘’‘’关键；
二，结果逻辑代替原则逻辑，让变急功近利、短视象。比，路受伤，否救？按照结果逻辑值救，因它符合‘利益化’原则；按原则逻辑救，治病救、救急救难社功德，必须做。
徐雷蒙继续：“每
重角色，需做三件‘’：区分角色与角色、区分与角色、整合角色。‘’四点：整合角色。”
区分角色与角色：指明确角色什，并按角色求做；
区分角色与：指站扮演角色角度思考并。由系列角色组，任何单角色完整。比新提拔领班，应该站领班角度思考问题，再原业员角度；
区分角色与角色、角色与外，试图整合角色，完整。味调角色间冲突，角色间找共鸣，让角色相互支持，让私角色支持公共角色。
……
“‘’五点：更新。’’程，需断更新，像计算机软件断推新升级版本，需断升级版本。更新程，投资、增加资产程。比通终身习，让知识直保持领先位置；根据实际况，更新规划、职业规划……”
……
徐雷蒙娴熟培训技巧、领导力深刻理解，给带很耳目新新理念。知觉三，培训课很快进入尾声。
徐雷蒙结：“认：领导者关键将越越乎什，乎什，乎做什。通次培训课程阐述观点：领导者首先承担责任，属员工解决工难题；通讲故、老师方式密切与属员工联系；失败经验，通反思深思改变状，认识并真正。，请张本次培训做结性言。”
张帆走，朗声：“非常感谢雷蒙刚才精彩培训！座各位懂怎做名经理主管，知解级图、照顾属感受，建立默契工团队，公司优秀管理者。，应复杂变外部市场环境，仅仅‘优秀’够，需进步长空间。实质客观求，迫使向更高层领导力推进，断完善身、完善团队。通今午领导力培训，雷蒙给新观念、新见解、新方法，希望今实际工断修炼、实践刚才提领导力八项修炼，今职业涯打坚实基础，整团队克服困难做应贡献，创造更业绩！今课程此结束，感谢参与！”
议室响阵热烈掌声……