二百零七节

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“认识向‘进:谁’变谁’。者,创造;领导者通塑造更塑造世界,领导力八项修炼项:别‘做别’,坚持‘做’。”徐雷蒙富

徐雷蒙刚才番话,很表示理解。高声问:“徐老师,句话听点奇怪,‘做’吗?呢?”

徐雷蒙微笑回答:“做别已。比父母希望名老师,迫压力,名老师身分职业;按照塑造,刻模仿……模仿别做别。”

服气:“力量向优秀习,难吗?”

错!刚才:领导力做什擅长方式做。塑造盲目抄袭别模仿齐白石品,很难齐白石!复制品,精彩原件。”

徐雷蒙翻解释,才纷纷点头赞

徐雷蒙继续:“既做别创造愿景,并且努力它。刚才愿景擅长、热爱三者重合方,愿景件非常容易。首先,很难清晰描述擅长、热爱;其次,它三者明显重合。三者重合处,选择其话,请问各位首先选择哪?”

议室始交头接耳讨论,公理、婆理,每各执词,答案极力辨认,似乎答案。将近十分钟,讨论声音才慢慢平静

“各位选择。分享领导力专研究答案,三者决定‘谁’谁’热爱,:追寻热爱。给再举:惠普公司取,某领导力专找惠普公司创始卫.帕卡德,问领导力理论。帕卡徳经

思考,脸严肃回答:‘根本领导力理论知识,热爱目,很高兴跟已。’”

补充:“徐老师热爱应该放位。果热爱某件物,积极性,此做努力,并间内取进步;似乎千辛万苦,因热爱工苦,反乐趣。”

观点,,它磨练擅长或者培养擅长,热爱新鲜物。”观点辩解

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徐雷蒙微笑回答:“理!非常良应该值哪怕机喜欢非常苦闷、提。既苦短,追寻热爱呢?”

声音,徐雷蒙才继续:“接点:坚守原则。请问问题:假设议室贵重摆件,假设议室装摄像头,摆件拿回吗?请坐回答。”

被点名干部站,斩钉截铁回答:“肯定!”

呢?”

“因……因知,除非被别,丢脸丢飞马公司再。相比份工摆件值钱。”

“非常!请坐回答问题。”

拿回,因父母教育,拿东西,更拿公司东西原则。”位干部回答

“感谢两位回答!两位回答,实质逻辑。结果逻辑,做划结果方式回答符合价值观,原则逻辑。相比,管理者应该强调原则逻辑,原因。”

,相比结果言,原则才谁’谁’。结果逻辑适价值观,原则逻辑,原则逻辑关键;

二,结果逻辑代替原则逻辑,急功近利、短视象。比受伤救?按照结果逻辑,因符合‘利益化’原则;按原则逻辑,治病救、救急救难功德,必须做。

徐雷蒙继续:“

角色,做三件’:区分角色与角色、区分与角色、整合角色。点:整合角色。”

区分角色与角色:指明确角色,并按角色求做

区分角色与:指扮演角色角度思考并系列角色组,任何角色完整。比新提拔领班,应该站领班角度思考问题,业员角度

区分角色与角色、角色与外,试图整合角色,完整角色冲突,角色间找共鸣,让角色相互支持,让角色支持公共角色

……

“‘点:更新。,需更新像计算机软件断推升级版本升级版本。更新程,投资、增加资产程。比终身习,让知识直保持领先位置;根据实际况,更新规划、职业规划……”

……

徐雷蒙娴熟培训技巧、领导力深刻理解,给耳目新理念。觉三,培训课很快进入尾声。

徐雷蒙:“领导者关键将越做什。通培训课程阐述观点:领导者首先承担责任,属员工解决工难题;通讲故老师方式密切与属员工联系失败经验,通反思深思改变状,认识真正,请张本次培训做结性言。”

张帆走,朗声:“非常感谢雷蒙刚才精彩培训!各位名经理主管,图、照顾属感受,建立默契团队,公司优秀管理者。复杂外部市场环境,仅仅‘优秀’长空间。实质客观求,迫使向更高领导力推进,完善身、完善团队。通领导力培训,雷蒙给观念、新见解、新方法,希望实际断修炼、实践刚才领导力八项修炼,职业涯打坚实基础,团队克服困难做贡献,创造更业绩!今课程此结束,感谢参与!”

议室阵热烈掌声……

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