991章 屁股坐爸爸腿（二合章节）
“吧，吧，陪孩玩儿。久......”
戴振宏拿杨昭什办法，瞧瞅伙脸宠溺微笑，知杨谦解放。
，杨谦走远，被杨昭拉，客厅电视柜旁边书架。
杨昭绘本被杨谦收楼，喜欢东西摆放整齐，即便被儿弄乱书，每抽点间收拾。
绘本放楼，设立专门读书区域，及晚伙睡觉再陪两本，培养规则识，做条理宝宝。
戴振宏养伤，很喜欢陪杨昭读书。
主因走跑，平戴羽妮洪肖霞带伙院玩。陪伙玩，读书项！
，杨谦戴羽妮重新买儿童书架回，摆客厅，放绘本，专供老戴志使。
书架字形，很稳，且塑料材质，太硬，倒角光滑，摆客厅，并担走路顺畅伙磕碰。
唯问题书架太矮，尤其底层书，杨昭平爬够。
给祸祸书机！
平书翻处，算，翻乱收拾干净，孩庭指望东西摆放整齐、尘染。
杨昭爱撕书啊！
爸爸陪书，乱。
爸爸呢？妈妈外婆刻刻。静悄悄坐书架，嘴巴专致志撕本书况！
别绘本厚撕掉，两爪抠特别仔细，点点翘边，让抓住突破口。
反正咱急，杨昭表示啥间，且特别耐，停抠，撕撕碎候！
每次幕，戴羽妮哭笑。
管，管，听明白，次趁注继续.......，老老实实拍照，给杨谦，让闺吧！
......
“，书被撕坏吧，封皮见。”
杨谦拿本，跟伙批评。
爱书，见原本很精致绘本，此表层已经见，剩底毛糙纸板秃噜，杨谦肯定觉疼。
，跟戴羽妮况类似，算表很严肃！
杨昭压根吃套。
“唔唔！”
姑娘扶爸爸膝盖，戳秃噜皮绘本。
，。
“吧？认识错误？书撕，变丑丑？”
杨谦。
典型，......
杨昭果管爸爸什，明亮眼睛眨眨，始哼哼唧唧爸爸杵右腿膝盖扒拉。
坐呐，碍。
等爸爸腿放，甚至及将横左边腿伸，姑娘便迫及待挤，边挤，边扭身，扶爸爸，屁股往爸爸腿坐！
姿势，杨谦倒陌。
平儿坐身，靠爸爸怀抱书。
“屁股太享受吧？拿爸爸脚坐垫！”
杨谦哭笑。
倒什问题，算屁股垫腿坐，杨谦觉难受。伙瘦瘦，才重？平抱觉轻飘飘。
倒儿屁股坐，条件信赖感觉，让杨谦很受。
即便很寻常活，给杨谦带满满幸福感。
“吧，爸爸陪书。”
见儿挪屁股思，杨谦打册绘本，注力放书。
绘本其实杨谦早陪伙读，知老戴志陪读几遍，杨昭每次感觉很新鲜！
“唔，唔！”
，杨谦刚刚翻页，姑娘眼睛亮，哼哼转身，指爸爸衣服。
“，熊猫，爸爸穿熊猫衣服。”
杨谦哭笑。
知儿思，快每常，绘本熊猫，姑娘秀记忆力。
别习常，书者君写二遍！
“嗯。”
杨昭爸爸，才满足转回。
“故，讲熊猫菲菲，妈妈住物园。”
杨谦将绘本平摊放儿腿，指角色，讲故。
“熊猫菲菲物园几朋友，数，几呢？象，白鹅，孔雀，鸭，、两、三、四，四朋友，呀？”
杨谦陪儿书，般照本宣科。
绘本文字本很少，部分内容融入绘画，光念文字，很难连贯故讲清楚；
二，机械陪儿书，陪伴孩间花，必须利，故讲更，融入教。
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像刚才数数，绘本，杨谦增加，希望顺便教伙数数。
，觉，杨昭阶段肯定听明白，跟，像杨谦做感，完全效果。
教育孩，需程吗？
潜移默化，杨昭模模湖湖知数数概念，等稍微再点，真正义话，应该更快数数。
再，算杨昭听懂爸爸什，听津津味，目转睛，非常投入吗？
“象做什呢？象力气特别，它鼻搬木头，昭昭，它厉厉害呢？”
“孔雀做什呢？它屏，孔雀屏，它尾巴展，漂亮啊？”
“，等春节完，，爸爸带物园物？象，孔雀，喜欢熊猫。”
爸爸跑题，杨昭应该注，全神贯注，“嗯”声，像听明白，跟爸爸互。
杨谦倒初戴羽妮商量哪感受气氛，带儿物园，因期间物园换书店......
虽杨昭很喜欢书店，因爸爸书，很很书，书通别绘画解世界，怎比真正近距离野物。
等物园热闹候，杨谦打算抽间戴羽妮带儿物园逛逛，让亲眼每次让很兴奋熊猫长啥！
“白鹅做什呢？它飞，空飞翔！熊猫菲菲羡慕啊！”
“鸭做什呢？哦，它游泳，它跟鱼水游泳。昭昭游泳？”
杨昭老早被妈妈奶奶带婴幼儿游泳馆游泳。
因两月候始游泳，候知害怕，且特别快，，杨昭游泳很范儿，扒拉、腿乱蹬，游泳池边妈妈附近，游爸爸身！
“熊猫菲菲见它厉害本领，特别羡慕，觉什，怎办呢？”
“噢，绳，头系鼻，头拖木头，力气太？拉木头，摔跤！”
杨谦候觉绘本内容点误导，像熊猫力气。
别黑白团团很萌，懒洋洋躺，它体型庞勐兽！
力气，咬合力，老虎避让三分！
截被象鼻扛木头，杨谦觉熊猫将其玩弄股掌间。
，果未熊猫，力气点，原。
画，容易让觉熊猫缚鸡力。
且，熊猫鼻跟钩，挂套绳索吗？
算，纠结细节，本熊猫宝宝，且拟化故。
“熊猫菲菲做什呢？尝试树枝尾巴，像屏。风吹，树叶哗啦啦掉！”
杨谦正，坐身杨昭忽“咯咯”笑声。
哟！
伙听什？
怎？
确定，应该听明白爸爸讲每字，因字音笑。
必纠结问题，姑娘间笑声，像关，让安安静静屋接连响爽朗笑声。
“书笑！”
戴振宏笑直摇头。
外进戴羽妮刚听，禁跟笑。
听姑娘真笑声，异见灿烂春光满院花，由主变很妙！
杨谦抬头，媳妇四目相，由咧嘴巴。
，书呢！
杨昭充耳闻笑声，爸爸竟抬头妈妈互！
怎走神呢？
“唔！”
杨昭等儿，爸爸继续翻书给讲故，便按爸爸，焦急抗议。
“，打扰！”
戴羽妮笑走向卫间，洗。
故继续。
“熊猫菲菲披床单，翅膀飞，摔跤，很痛，，摔跤！”
“熊猫菲菲拿扇，绑脚鸭脚蹼，让游泳呀！”
“怎办啊？很难，伙伴各显神通，却什，抱球球滚滚。”
杨谦讲故语气特别温柔，且很语气词，感觉很幼稚，抑扬顿挫间，故被讲很趣。
杨昭尽管听懂爸爸讲全部内容，听爸爸声调变化，色彩丰富画，仿佛感受熊猫菲菲急绪。
“唔......”
见伙焦急扭扭屁股。
怎办呢？
“哈哈，物园群朋友，居围熊猫菲菲，见抱球球滚滚，夸熊猫菲菲很爱呢！”
“原，熊猫菲菲擅长，球球滚滚，很受欢迎技啊！”
“熊猫菲菲很，孔雀、象、白鹅，鸭围，夸，？”
“熊猫菲菲很棒！啦，本书读完。”
杨谦赞扬语气完故，将书页翻候，杨昭白白嫩嫩按，帮爸爸盖书。
“本完啦，放它，吗？”
杨谦伸长胳膊，将本封皮被伙撕坏绘本放回书架。
“嗯！”
姑娘软软糯糯鼻音，很干脆利落回应。
其听明白，杨谦考证。
，应该听明白，怎回答响亮呢？