1002章 杨谦指导（二合章节）
“爱车雷逊，爱车雷逊.......”
“斯沃零，斯沃零......”
“空休，空休......”
午两点，谦语传媒专门留给训练课议室，传朗朗读书声——，杨谦拉议室门声音，等关，段略显别扭英语单词朗读声随消失众探视目光。
议室音奇怪背单词，张珊珊，知。
姑娘近接受专门英语口语培训，谦语传媒员工清楚什急，常愁眉苦脸抱机、塞耳机跟读英文句。
音极其标准，伙儿担达音乐剧求标准。
“杨老师进，给卡察掉？”
“应该吧，才刚刚始吗？”
“觉杨老师应该亲指导，杨老师放任管性格。”
“，杨老师，应该救！”
悄悄讨论，其实比较期待张珊珊功。虽张珊珊欧阳晓晴活泼，欧阳晓晴康慨——每次给带吃，很受欢迎——张珊珊什令喜性格，且算长孩，希望励志故够直延续。
......
“背单词呢？”
杨谦关门走张珊珊，隔桌笑。
“嗯，，午课始，先念单词，熟悉词音。”
张珊珊见杨谦顿紧张，耳机摘掉，红耳赤。
脸红，倒因杨谦身份特殊，紧张。魔久，见杨谦跟吃饭喝水简单，哪像，觉杨谦望即明星？
张珊珊主觉练，儿被杨谦听，慌张厉害，懊恼厉害，害怕杨谦批评已！
“午课，给吧，今莫老师点私。”
杨谦轻轻敲敲桌，张珊珊。
“啊，吧......，杨老师，复习考研吗？怎空给课？”
张珊珊始反应，反应，副难置信表。
“复习进，全复习，劳逸结合。今本打算午弄伴奏，缓解精神压力。尹娟跟练习，顺便。伴奏倒急，先给，整理练习思路吧！练哪？”
杨谦拉椅，张珊珊坐。
“杨老师，您刚才练很差？莫老师很音标音标准，话，音标始练习。”
张珊珊惭愧。
“嗯，问题确实，音标音听，词元音错。比刚才念ceal，词念空休，它应该念肯，肯秀~”
杨谦念标准很，仅元音念准确，且重音听很像张珊珊听词典音。
“肯秀，肯秀。”
张珊珊跟念。
“嗯，次念点......单词，知什思吗？比，slam，什思？”
杨谦等张珊珊修改完笔记，便示张珊珊递抄写单词表，简单，便抬头问。
“，......”
张珊珊努力回忆，脸羞愧摇摇头。
杨谦念单词很短，似乎太难度，张珊珊背。
背单词太难，尽管付很努力，张珊珊搞定，至少短短几内背。
顺顺利利背单词，高考候英语绩差吗？
儿，张珊珊免埋怨。
哎，杨老师应该几，或者星期再啊！足够间背单词呢......
“理解吧？理解单词思，单独背单词、练音，效率比较低。”
杨谦毫留。
张珊珊脑袋埋更低，压根敢杨谦眼睛。
“别难，表扬，虽笨办法，态度比较积极，两点，坐背单词。”
杨谦缓语气，安慰。
“杨老师您接吧，安慰，知笨鸟先飞。”
张珊珊抬头，声。
杨谦话让激，因语气，像极哄孩，张珊珊见戴羽妮哄杨昭，尽管伙听懂话，鼓励语气，杨昭似乎挺受。
，虽干掉杨谦鸡汤，张珊珊振奋精神，决定，辜负杨谦信任。
接回笔记本，张珊珊端正坐，握笔，目转睛杨谦，听讲课。
“目标唱《Let it go》首歌，背单词义，关键将它放歌词，通理解单词文思，做够表达词语真正含义正确音。”
杨谦，张珊珊法理解。
什叫够表达词语真正含义正确音？
单词音跟词语思关系？
怎杨老师讲，跟莫老师完全？
张珊珊头雾水杨谦。
“比刚才念ceal，记它歌词哪段吗？”
杨谦举例。
“ceal隐藏、掩盖思，............”
张珊珊记词思，因刚才才念，释义念。找段歌词，点难，即便单词表顺歌词抄，需低头，沿歌词由往找。
“’t feel， dohem know.”
杨谦等找，背。
“嗯......”
张珊珊忙顾低头歌词。
虽儿找，根本轮高兴，杨谦记清二楚呢！比，让愈感觉霸间差距。
“句歌词什思？它，‘藏，感受间真，让知’。它处什背景唱？”
杨谦问答，张珊珊停摇头。
确实知。
真懂。
欧阳晓晴演音乐剧，张珊珊展演，排练候。，程度观，足让弄明白整部剧内容。且懂英语，听欧阳晓晴凯瑟琳台词，坠云雾，根本法理解。
虽张珊珊确定尝试唱《Let it go》首歌，全部精力放英语，并及深入解部音乐剧剧。
“首先，《Let it go》首歌艾莎将封闭冰雪王宫，再受间感困扰，让肆虐冰雪魔力再次伤害至爱亲，经系列内挣扎，唱首歌。”
“句‘’t feel， dohem know.’背景唱，跟，封闭，感受，、朋友，让内受绪干扰，让知躲哪。”
杨谦比划双，声音极具感染力描述景。
张珊珊清楚完整剧，听杨谦介绍，概解，刚才杨谦句歌词深入理解。
，更深刻应该“ceal”单词，原本张珊珊像概念，忽够感受词背蕴藏孤独绪。
隐藏，隐藏！
像躲黑夜角落偷偷哭泣！
张珊珊够理解孤独，曾经经历孤独！
“ceal......”
张珊珊忍住轻轻念念单词。
次念，“肯”音念“空”。
“，且绪！注，仅仅悲伤，昧低沉，因代表角色，艾莎，冰雪王，位拥强魔力、此坚定信念远离朋友强者。决绝表达，内悲伤隐藏，ceal，？”
杨谦继续启。
“嗯！ceal！”
张珊珊让眼神再坚定，重新念遍单词。
“整句，带节奏旋律，唱遍。’t feel， dohem know.”
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杨谦给头。
“ceal......”
点难度，张珊珊歌词。
“先读几遍歌词，读熟悉、读连贯再唱。”
杨谦催，鼓励。
“’t feel......”
“’t feel， dohem know.”
“’t feel， dohem know.”
张珊珊杨谦示范，遍遍念歌词，慢慢找感觉。
像念，唱连贯？
“，注重音节奏......很！句唱候绪位，各单词唱很连贯，回再熟悉熟悉！”
杨谦赞扬给鼓掌。
张珊珊深吸口气，控制住，脸洋溢兴奋笑。
其实，句歌词进步似乎算什，因《Let it go》通篇五六十句歌词，杨谦办法午间帮全部弄清楚。
即便拖堂，张珊珊记住。
嚼烂，张珊珊知几斤几两，午首英文歌。恳求杨谦牺牲复习考研间，指导英语。
张珊珊感内高兴！
因句，找唱首歌希望！
仅仅杨谦认简单，张珊珊杨谦梳理程，明悟首歌正确思路。
原，死记硬背啊！
歌词含义，背景故理解，反更快，印象更深刻！
“ceal”，单词已经完全记住，算，张珊珊觉再它，记它含义，及它首歌“故”。
“杨老师，原英语，终明白走很弯路。”
张珊珊感慨。
“，回顾，应该察觉习误区，背背。管英语，数，或者其科目。其实单词或者各知识点，并需死记硬背，需将它放合适场景理解！理解它，离记住它它远！”
杨谦笑。
理解张珊珊困惑，毕竟校，刚高考封闭圈走久。
实际，张珊珊走社，见识提高层次，很快理。
死记硬背应试习效率低，工需，场景习，效率突飞勐进。
“按照方法，，明课，莫老师教音标踏踏实实练。因音重基础，音标准，理解再深刻，别听懂白搭。跟求唱歌咬字清晰。”
杨谦，张珊珊连忙点头。
杨谦并特给张珊珊安排堂课，位给张珊珊补习莫老师确实突，杨谦顶已。
趟，却插柳柳荫，拉挣扎英语泥潭张珊珊，让功曙光！