4章 神异指数测试
知今进神异指数测试，班主任张宏伟进班，直悬放。
虽进神异指数测试，校并停课。该课，毕竟校正常教秩序维护。再，谁保证通神异指数测试，数通高考。
，接虽继续课，思完全课堂。每课间，劲爆消息传进，次次刺激神经。
【讲真，近直野果阅读书追更，换源切换，朗读音色， 安卓苹果均。】
“听吗？高二1班王辰钢通神异指数测试，赶签名呢！”教室外跑进，高喊嗓，飞快跑教室。带走帮跟风签名。
马东宝听消息少羡慕，此刻每听通神异指数测试，觉通测试概率分。
至签名，马东宝点。，跟风签名肯定很，肯定挤跟。二，即使签名接测试什实质性帮助。万通测试呢？拿另通测试签名尴尬吗？
马东宝坐座位，斜眼旁边文雅，，此刻正气定神闲书呢。
神神，永远淡定与容。
刘建辉赵颖则，听喊声，立刻随流冲，热闹场合喜欢。签名谓，关键沾沾喜气，万测试帮助呢。
踏课铃声，帮涌进教室。虽极别拿签名，且基本。每脸洋溢羡慕表。
课间，兴奋跑进教室，声喊：“知？高三级已经基本测试完，通神异指数测试寥寥几。”
“听，实验班通测试，每班两。普通班数，且班剃光头呢。”声音虽洪亮，免夹杂遗憾担。
“啊，听通班习绩靠，习绩靠，目止通呢！”声音充满更忧虑。
“且听，通，居居，男像三四。”
“，谁敢参加高考？通率比高考低！”已经始明显埋怨。
绪始渐渐冷静，再味狂热。甚至始暗担忧。
知谁突高喊嗓，“先灰，测试呢。别班通率低并定等12班通率低，神异测试，神异测试，爆神奇方！”
听嗓，绪始恢复。
啊，测试呢，担抱怨顶屁啊？反正骡马，儿拉溜溜知。
马东宝理绪跟全班绪伏走。刚始每听通测试，马东宝通测试充满信。
听整体通率很低，马东宝绪始低落。
再听通测试习绩，习绩差通，绪值直线降。
再听通测试居，马东宝绪低落极点。
通目况，12班果通测试，唯文雅莫属。
几项条件符合：每班级通1-2，且实验班通2，普通班通1，剃光头。高二12班普通班，通1。
习，文雅班级名。
且通概率更，文雅性别。
几项条件算，简直给文雅量身定制。
再拿几点比条件，马东宝由惭形秽。
随再次“铃铃”课铃声响，班主任张宏伟气风走进教室。
刚才嘈杂声断教室，立刻恢复宁静，目光齐刷刷盯走讲台张宏伟。
张宏伟拿文件夹，另抱纸盒。
“，神异指数测试文件仪器今早刚校，刚刚才领。”张宏伟，文件夹纸盒放讲台。
“先给，本次高考改革范围仅限今参加高考高三，毕竟已经基本完高三全部课程。由北京海区提1做试点，试点测试结果通率太理，教育部决定次高考改革范围扩高二级，很幸运！”
听完张宏伟讲话，爆阵惊呼，惊呼力度明显。因听虽次测试范围扩高二级，扩理由却通率太低啊！让何高兴啊？
虽挂方肉很吃，果吃什啊？
“先给念次高考改革关文件，听听。”张宏伟拿文件夹份文件，举眼，始念，“配合实施创新性才掘培养战略，教育部关部门共拟定次高考改革文件……”
张宏伟念长儿才念完，反应明显，觉听文件听明白，声：“简给解释份文件，次高考改革主实施创新性才战略制定，具体，昨叫做‘特殊才未掘潜力测试’，媒体常神异指数测试。”
张宏伟讲完见反应点及预期，问：“知神异指数测试测什吗？”
“老师，测试灵气复苏，类觉醒力？”
“老师测试每具什特异功？比喷火？徒制冰？增强力量？”
“通测试力超群？比力量觉醒系，火系、冰系等元素类觉醒系。旦觉醒，力超群，揽月，海捉鳖？狂扫片？”
……
张宏伟听言，笑。虽回答靠谱，毕竟活跃气氛。战，班绪低迷，提知测试结果。
“通回答，象力很达，网络吧？呵呵！”张宏伟主挑轻松话题，期望班级气氛调，“其实刚才准确，接即将进测试，严格次模拟预测，通测试，接专门测试机构进准确测试。”
话音刚落，教室传叹息声音，次模拟测试啊？测试结果算数？
打问号。（未完待续）