百十六章 强记忆力
车间式实验室积，足三百平方米，放数台机床，辆绿色解放卡车，刘琅知，院实验室谁进，进入登记，实验室普通实验室，机床众货。
很快，每戴安全帽，老老实实站熊怀志，刘琅旁坐三三两两嘀咕。
“刘琅做实验？”
“体格，连轴承搬，儿热闹！”
刘琅聪明知，比，车间比拼智力，体力更重，连铁锤拿搞什机械？
哥姐准备刘琅笑话。
“班长，全吗？”
熊怀志问。
“老师，全！”
班长点头回答，熊教授课谁敢？
“，课吧，今机械设计课，先问问题，工业设计重问题什？班长，回答。”
熊怀志废话，直接提问。
“老师，工业设计重问题性，设计东西必须实际操性，再观设计白费。”
方回答。
“回答错，性才重，眼机床工，节课三间机床全部给拆！”
“拆？容易呀！”
听微微松口气，拆机床嘛，机床零件少，工具给拆分。
“完呢！拆步，拆完再给装回，装回接电必须够转，知吗？”
“啊！”
傻眼，知老师考验分辨力，每零件它独特，间匹配固定，难度太吧，二级。
别机床算太，每少百零件，果零件，关键，基本零件，零件拇指，零件形状差，非常容易弄混，短间内完全拆解复原谈何容易。
“怎？很难吗？机械连普通机床法拆解组合，屁？给分组，共三十三，分四组，几组，负责台机床，几二组，负责台………。”
“节课三间，必须全部完，完许吃饭，听吗？”
熊怀志喝。
“听！”
“听干活！傻站干什？”
熊怀志声吼，呼啦围各机床，拿锤拿锤，拿扳拿扳，拿螺丝刀拿螺丝刀，很特殊工具，每件，先聚商量何拆解何摆放零件，十分钟才始工。
“熊教授，干什？”
刘琅坐椅，众干活坐住。
“坐，今仔细，零件何组装，其管。”
“……吧！”
刘琅并什，仔细坐帮哥姐干活。
“锤？锤零件废品………！”
“零件拆别硬拆，跟它相连零件，脑………！”
熊教授闲，停间走走，断指点。
“代教育真注重实践性，次，恐怕机床构造解很，几次拆分组装，比强！”
二十教育基本注重书本知识，实践工很少，即使做已。
刘琅目转睛，很快，精神全部沉浸每零件运，此陷入很玄妙感觉，眼已经“消失”，机床浮脑海，每机床断被拆解，分零件，光零件，每零件间联系被牢牢记住。
场四台机床全部变四副图像浮刘琅脑海，每副图像图，每细节全部刻脑。
刘琅坐两，四组拆卸组合四台机床，五六百零件停运。
“搞错！”
刘琅暗，组组合机床弄错零件，细节被刘琅。
“零件应该被安装！”
“零件应该零件组合，才安装！”
“零件零件相似，尺寸，装错！”
两间，刘琅已经四台机床结构完全弄明白，果让，绝完整缺拆卸再组装。
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很神奇吗？其实并神奇，代象棋师类似力，几乃至十几盲棋，每副棋盘刘琅独立存脑海间，刘琅比象棋师厉害，因台机床零件数目比象棋，本质，完全依靠刘琅超强记忆力，再加超智商。
两间，熊怀志刘琅几眼，目转睛太。
两半，组终拆零件再次组装回。
“老师，完！”
“通电试试吧！”
熊怀志。
“组两零件按错，知什况！”
刘琅暗。