166章 错误决定
候，微妙。
重视，却被弃敝履，换谁爽啊。反正，杨超态，白叶，偏方欣赏。
，杨超堵住方路，直接文件夹打，恨设计图稿，塞入白叶眼睛。
夸张法，实方案摆白叶已。
或许杨超希望够白叶认吧。
毕竟，陈桂朝富豪，懂什建筑设计呀？相比，白叶名气艺术，更审眼光。
代建筑设计，属范畴。
每理解，存差别。比土豪豪宅装修，风格十分华丽，金碧辉煌，常肯定庸俗。
难土豪知，装修庸俗吗？
未必。
觉，浮夸风格，彰显财力。毫疑问，粗暴装修，直截告诉，差钱。
，门。
做候，合伙伴，土豪，几分放。
庸俗处。
校设计，庸俗。
管陈桂朝怎强调，定让校营造庭氛围。校毕竟校，校主职什，绝忽略。
设计师，淡忘校功，真建筑设计庭模。
陈桂朝，直接否决。
老糊涂，清楚教育改变命运理。再怎疼乡孩，真让放纵，顾玩耍享乐，长沦废。
照顾，却养辈呀。
设计师，理解苦，难怪被否决。
方案近眼，白叶眼。瞬间，确定，杨超设计，显明白陈桂朝深，教育与温，结合很。
白叶点惊讶，杨超设计，谓别裁啊。
效果图，建筑校，反像栋厝。
谓厝，闽南语，般表示具体居住。外，厝指闽南区古宅，比较特色古老宅院。
砖木石瓦结构，风格十分鲜明。
杨超设计，厝式建筑，分三部分。
部分课堂，布局类似四合院，门走入正正昔，左右两边厢房，间植花草树木。
杨超解释：“管正昔，厢房，其实楼。具体容纳少，适增高，十层八层，百间教室，问题。”
“嗯。”
陈桂朝点点头，表示理解。
教楼，宿舍、食堂区域。
其走廊穿梭，衔接亭台楼阁，除假山、池塘点缀外，锻炼机械，巧妙散布其，让休息余，锻炼身体。
布置，深陈桂朝。
至三部分，教师居区域啦，相比较简单，布局宽敞讲究，失淡雅书香气息。
“古厝，灵感。”
杨超进步解释：“知，闽南许古厝，往往仅房屋简单，另外结合教育与祭祀习俗，古厝三位体建筑形式。”
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此，陈桂朝疑问，毕竟很清楚，闽达官权贵厝，仅壮观华丽，让享受，忽视族弟培养。
厝内，般设私塾课堂，另外宗祠存。
居住、教育、祭祀，三位体。
古厝特点。
杨超汲取其精髓，经修饰，形新建筑形式，非常符合陈桂朝需求。
化，效果谓拔尖。
毕竟陈桂朝代，古宅厝或许童记忆。管设计理念吻合，怀加，让怦。
什，设计，违背与白叶约定。主觉，设计，需再此举，让白叶帮忙啦。
顾虑陈侃，才直已。
，果白叶识趣走，乐见其。
与此，杨超白叶问：“设计怎？”
“错。”
白叶打量片刻，昧贬低，盛赞。
“完，走？”感觉白，白叶懒逗留，绕两步招：“器，愣干嘛，走吧。”
杨超什，却被冯伦悄悄阻止啦，什深仇恨，适止啊。
“慢走啊，空再玩。”
陈桂朝让管送送，则留，兴致勃勃拉杨超，探讨、完善设计方案，提堆求。
杨超记，表示认真考虑，适添加。
间，谓宾主尽欢。
“……”
忽间，陈桂朝什，立即身：“跟。”
，两，带书房。
“随便坐。”
陈桂朝示，转身走书架底，费力摸索什。片刻，捧本厚厚书籍，笑眯眯走：“杨超，本，介绍闽南厝书，头经典式，融合建筑。”
走书桌，才书籍搁，冷防愣住。
见桌，张白纸。
纸，铅笔勾勒清晰立体图案，仿佛幅画。或者，张完半设计图，标明具体数字，及方程式。
陈桂朝懂数字与方程式，眼睛瞎，纸立体图，目，直接呆住，几分失神。
慢慢，脸，涨红潮。
依稀间，感觉，似乎做错误决定。