858，校
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林辛吃惊，“教几百？”
顾千雪点点头，“林，知晓何民愚，”，叹口气，“比两，百姓被煽跑闹，险被厉王严惩，愚民、民愚，法避免，追根究底，却识，、知义。”
林辛恍悟，色沉，“郡主，何做交给几百识？”
顾千雪停顿半晌，，“很简单，首先咱确定校存目，：扫盲，交给百姓简单文字，，却实。
二、讲义，与其平铺直叙艰涩难懂理，富寓故，讲解其做理。
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三、更读书孩提供逆袭命运机。
相信，若校真立，定少习，毕竟民间，件奢侈，少、少孩，却钱，，何摆脱贫穷命运？”
实，仅南樾此，古代故此。
首先，教育本。
先费师资，产力落代，笔、墨、纸、书，比昂贵！
具形已筛选拥识、机选。
其次，师资费。
培养名投入巨，按照本计算，收入便超其长投入，其注定昂贵，更别提供求关系，决定请先、入私塾需笔银两。
林辛，“郡主错，百姓难摆脱贫穷命运，主便钱，，官问题确实何做教几百？”
顾千雪，“林别急，听继续。”
“，郡主您。”林辛。
“因确定校任务，便决定其教授知识需太深、太专，目扫盲，课程太严谨，更谓灵活，固定几模块、几课程便。课程间分深浅、难易，谓平并列关系，习需连贯习，碰哪场便听哪场课程。，既求教授者识，需间。”
，顾千雪伸指神殿正厅方，“名教师站，将间需教内容机械式讲，随百姓听见。”
顾千雪跑向，达宽敞正厅央，“放桌椅，耐性，桌椅铁质木质结合构，直接钉，排列，厅少拥几百罢。此，实几百？”
林辛惊喜，赞绝口，“郡主英明，郡主愧京城命才，竟此聪明才智，啊！少物资，给更百姓提供习机？”
顾千雪敢接话，因点哪？随便拽代知，果碰见教育专业相关，肯定比策划更。
代文明忽悠忽悠见识南樾罢。
林辛实干派，夸奖单纯奉承，很快便将素考虑进计划。
“抱歉郡主，官愚昧，问题问。”
千雪点头，“林谦虚，什问题直问。”
林辛客气，“虽此处容纳几百，果更听课，怎办？”
顾千雪，“很简单，虽先设置课程，分阶段放，例，先单课程，课半辰，每五场，暂先月。半辰课程，听三遍背，既背，必反复听，让位置给新。果场场爆满，加几授课老师，全十二辰间断授课，更清场制，场课程结束将批百姓清场，让排队等候二批百姓，此反复。待听课热骤减，听课基本听，加二场课程，课程设置则二场居，场居少。慢慢，增加三场、四场，直至将课程全部设，列课表，供听课百姓由选择。校，百姓却千万，计划此却急增课，稳步。”
顾千雪口气段，略累，深吸口气休息，继续。
“，活、规矩活，断根据实况改变策略，策划者掌握规律，便很做间、课程安排，讲太，知林否听懂，若什听懂，尽管问。”
林辛再次暗暗吃惊，本诸疑虑，更觉根本法实施难，被千雪郡主般寥寥数语，竟几乎迎刃解。
官员吃白饭，林辛举反三，顿脑计划拨官兵维持秩序，定少教书先，若教书先请，先书先凑数，何向百姓宣传等等。
问题，“郡主，果百姓便跑乘凉玩耍，怎办？”
顾千雪噗嗤笑，“免费吗？”
“啊？”林辛愣。
顾千雪，“虽服府尹拨款，东西旦完全免费，效果适其反，秩序必难维持，”伸根纤细指，“堂课、每，收费铜板。”
铜板，实际思思，别瞧铜板，积少！
初进城费，例？
林辛拍案叫绝，“郡主，按照郡主办！”
随，神色却骤变，略容，“郡主，官句话知。”
千雪险脱口，“。”
因梗嘛，代耳熟详，轻咳几声，让严肃。“林请讲。”