三章 袒露扉
“亲爱，梦吗？梦什呢？”
每次顾老师讲课，讲故形式调兴趣；每次顾老师课，像听故滋味。
“知梦哪吗？今，聊聊梦。梦哪呢，它父母。”
“哈哈哈哈……”伴随阵阵笑声，课堂气氛活跃。
“梦父亲叫需求，需求孪兄弟叫欲望，俩共父亲，梦爷爷叫本。
“知，命本，正因求本，命才历经磨难，断适应恶化环境，步步脱胎换骨，终进化类。果逆境进步台阶，本，进步源力。
“方便区分，姑且类本称需求，物本称欲望。高级别命，类需求更加趋化，仅存需求，衍感需，进享受，活追求。类需求简单等物欲望，相比，它更加高级、更加科、更加理智、更加文明、更加。
“需求洪水猛兽，认需求推类进步机，文明社已经升华活渴望与梦，推类迈向更加辉煌、文明、未。？”
“，，哇，太精彩！”课堂气氛越越活跃，纷纷叫，“，点赞……”
“顶……”力指鼻梁眼镜往推。
“类什需求呢？需求何推类进步呢？节课再聊。”话音刚落，课堂照例报热烈掌声。
“需求洪水猛兽，它梦Daddy,推类进步机。”傍晚坐河边长椅，孟才遍遍重复。
“，每次完理课，神神叨叨。”旭刚点燃支烟。
“恋爱，它类进步源泉。”
“扑哧……”旭刚忍住笑，“，爱，哪婚姻，婚姻，哪代……”
“，歪解爱。”
“赶紧追求吧，定暗恋呢。”旭刚灭烟，哼曲往图书馆。
“抽刀断水，快刀斩乱麻，与其长痛短痛。”再承受暗恋煎熬，付感连摸被旭刚嘲笑，任光匆匆流逝青春荒废头场空。：拼，胆表白。，牵并进比翼双飞；黄，死塌彻底忘记，再像傻似单单付，相思食味寝眠方却浑知。，身向校外精品店走。
“送给！”次傍晚，约校园河旁，掏精准备礼物——精致浅黄色木质侣挂链。挂链半长飘飘孩，半留短男孩，合，外围轮廓正组橙“”型，漂亮观；内侧男孩孩嘴恰严丝合缝，珠联璧合。
晓涵身穿粉红色短袖连衣裙，透身褶，乳白色文胸依稀见。处青春育期少，胸部轮廓越越凸显。
“喜欢很久……”次此近距离，紧张，听见“突突”跳，感觉肺部被压迫法呼吸。
抬头，盯足足十秒，眼神，像诧异、像害羞、像呆；像思考、像犹豫、像观察。
等待回应十几秒，感觉太漫长，像接受考官评判、像等待裁判宣判，令焦虑窒息紧张，经历才体。
十秒，微微笑，转身绕跑漫步。知措跟。
“梦什？”像漫经问。
“做企业。”海滨首富，怕觉高骛远。
“吗？哪儿创业呢？”
“海滨，创业需脉，再，父母，尽忠尽孝。”
停脚步，转身抬头，四目相，感觉眼睛温馨迷。
“嗯？”伸右，眼睛依盯。
“哦！”愣几秒，反应，激孩半配饰递。快递，突缩回，展链，兴奋给戴脖……
“给吧！”轻声。
停，递。
“……答应？”激问。
“。”娇嗔回应。
“周午梦海公园玩吧。”邀请。
“等考英语四级再。”
“……恋爱三纲五常……”
“空加聊软件吧，考告诉。”晓涵号码。
“，回头加，网名‘做梦财’，记通哟。”
“次表白，拒绝OK，难身相许呀？”旭刚煞介，“傻懂，今始胆追求，至鲜花落落坨屎，法力！”
“真吗？很经验哪！”
“局者迷，旁观者清已啦。”
“，盼望已久理课，继续次话题，聊聊类什需求。”
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“终，谢谢让胆表白。”悄悄坐晓涵身孟才，抱理课本轻轻吻。
“马斯洛理论需求分理需求（Physiologieeds）、安全需求（Safety needs）、爱归属感（Love and belongieem）实（Self-actualization）五类，依次由较低层次较高层次排列。
“理需求基础需求，类存基本需，食物、水、空气、性欲、健康等；安全需求包括身安全、活稳定及免遭痛苦、威胁或疾病需；爱归属感，属较高层次需求，友谊、爱、婚姻、缘、集体感等；尊重需求属高层次需求，、名声、位、认与尊重等；实需求，高层次需求，包括挥潜、追求真善、追求至高境界等。
“方，需求像阶梯低高，按层次逐级递升，某层次需求相满足，向高层次展；另方，更高层次需求基基本需求衍，更、更高水平满足与实身存与长，推类社断展进步。
“今课程，快期末考试，希望带浓厚兴趣复习，争取取优异绩。”
“，谢谢老师，谢谢……”教室传阵阵喝彩声。
“顶……”力推眼镜。
“需求满足哪阶段？”课，孟才问身边力。
方张口：“钱买满足。”
“钱吹牛，空气买吗？”
“空气买。”完掏黑玫瑰槟榔塞进嘴。
“慢慢享受吧，追求三阶段。”孟才完跟晓涵走。
约快乐，教室、宿舍旁、操场、河边、饭堂、树荫，留二幸福身影；充实，脑装满方颦笑、举，再感觉孤单寂寞；甜蜜信，乎陪伴、认、鼓励与欣赏，充满“材必”豪迈；爱催奋进，二期，俩双双通CET-4，拿公园约“入场券”！