四十六章 请课
急切知答案王主任，元嘉摇摇头，继续话。
“定效方法，毕竟体，整群，任何方法相效。”
“明白。”
元嘉目状始分析。
“首先，咱目标提高绩吧，完目标程，产压力。”
“候，群体分化三类型。”
“，适应压力，并通压力提高绩。”
“二，视压力，简言绩回，类帮助范围内，因任何方法扯淡，反正。”
王主任深表赞，确实习回，论课讲再优秀，懒听。
“主讲三，感受压力，办法很利压力，压力使产焦虑，焦虑绪严重影响习。”
王主任点点头，惋惜，因材施教，往往办法照顾每体，类本身很优秀，却被统教模式给牺牲掉。
元嘉坐椅，拿球拍点球，球拍跳，王主任静静。
“三，利设置锚方式，让焦虑，容信应。”
“锚？”
“理概念，条件反射。”
元嘉举例：“比，考试候弊，正紧张万分盯抽屉机，风吹窗户，折射阳光，窗户外班主任，紧张快昏，场景锚。”
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“，每窗户反光，便识紧张，且窗户外，因潜识已经程关联。”
王主任若思。
元嘉笑笑，：“负锚。”
“建立锚，必须捕捉方绪，果捕捉正绪，此设置锚积极锚。”
“比，考试结果候，绩进步，此充满信，且绪积极，果老师正巧拍拍肩膀，潜识拍肩膀积极绪联系。”
“等临考试紧张候，老师再拍拍肩膀，激活锚，使绪变积极信。”
王主任恍悟，苦恼摇摇头。
“元医办法确实很错，群体太，很难针性设置锚啊。”
“啊，什方法万。”
元嘉：“方法教给，让给设置锚。”
“该怎做呢？”
“午间候，让静坐，让象件快乐景，或者被表扬、被鼓励、充满信景，必须非常真实象回忆。”
“景脑海构建，力握拳头，或者捏虎口。”
“程必须坚持，且全全投入，次重复强化指令，相催眠，毕竟法遇‘非常状态’，锚植入提条件便‘非常状态’”
“锚设置功，握紧拳头，充满信感觉，考试焦虑，非常。”
听完元嘉话，王主任已经明白。
跟，并非效，真愿做，肯定因此受益。
“元医讲很清楚，受教。”
王主任惊讶：“难怪很运员，赛握紧拳头，或者进球，做……”
“，给设置锚。”
元嘉笑笑，：“观众欢呼声、掌声、握紧拳头，锚诱因，信源泉，积极锚让断因此受益。”
王主任点点头，正式向元嘉邀请。
“元医，知周三午空？请给老师堂关理辅导课，包括何引导、何沟通……刚刚提何设置积极锚。”
“概九十分钟左右，报酬三千元，经费，希望介……”
王主任联系比较知名理咨询师，经费点，愿。
今元嘉沟通，王主任感觉受益匪浅，元嘉纪，问题却很透彻，且非常相处，沟通程十分愉快。
元嘉简单跟王主任解培训间，概二十名老师听课。
答应，按照平给咨询收费，三千元划。
……
羽毛球打完呢，李颖被干场，元嘉便赵诗茵PK。
元嘉进步极神速，关键‘坚持每跑三公’体力挥。
赵诗茵毕竟孩，体力远比男，元嘉坏胚直打高远球，吊赵诗茵场，消耗体力。
“太坏！……”
赵诗茵快跑，连续打近，背胸口汗湿。
“办法啊，网玩。”
元嘉汗，额头往抹，让李颖觉光。
今运玩尽兴，散场候，元嘉赵诗茵李颖慢慢走。
四点钟阳光很，路风，吹脸很舒服，汗湿背阵阵清凉。
“哇，明腿定酸死，茵茵酸酸？”
“候跑步啊，酸。”
“元嘉呢？”
“跑步啊，酸。”
李颖感觉世界恶，酸。
“住哪，送回吧。”
“，打车十分钟。”
“碍，吧。”
元嘉啥豪车，普普通通平民车，倒，许庭观念影响，太乎东西。
，主钱，钱换更车，钱必。
元嘉车很稳，两孩坐，跟搭搭话，倒让两孩感拘谨。
“元嘉，理咨询师久，感受什呀？”
赵诗茵问，挺奇。
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