535章、新闻法案与教育改革法案
温士顿准备做像雷高尚伟。
布鲁克林准备拦。
身友，唯做提点儿见，让温士顿操急。
资本干涉，公立教育何步步输给私立教育，并被私立教育完全甩，历史性课题布鲁克林跟温士顿早讨论。
尽管联邦往教育改革早早注教育资源分配均问题，并直竭力避免，很遗憾，资本强势介入，避免滑向深渊。
像世纪两极争霸期，军备竞赛旦始，必须将方彻底拖垮才结束。
教育代庭言，已经变军备竞赛。
钱资本庭舍投入，买更书，请更私教，更校，接受更精关注与教育，仅将‘军费’花文或科，提德智体劳全展。
更钱庭限拓宽兴趣广度，芭蕾，钢琴，提琴，提琴，书法，酒类鉴赏……，。
兴趣被纳入教育体系，军备竞赛将变更加激烈，平添新赛淘汰部分庭。
此层层筛选，坚持，资本雄厚庭。
几甚至十几、几十各科老师围转，，‘吃掉’百万、千万级别‘军费’。
重金打造，根本几十课，业余间全凭书或网，全凭愿培养比拟。
论谈吐见识，知识深度广度，完全具备比性。
社森严真实筛选机制，间完筛选，反应，两教育命运已经注定。
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由‘雄厚军备竞赛’胜者打造知制度打造厉害，或许定必须部分接受教育，其部分打工，至少让代接受教育。
聚拢，资本。类教育制度受益者，维护制度。
温士顿改变，打破形森严军备壁垒。做，将罪受益者，被群攻。
凭什跟穷鬼接受教育？花钱！每堂课真金白银买！凭什剥夺花钱权力？
其实问题布鲁克林很理解。
按理，才制度受害者，外。
身孤儿，读哈佛，付期哈佛。
像BUG，跳教育军备竞赛规律。
相反，温士顿套军备竞赛制度受益。管，儿杰瑞。
两讨论问题立场却截相反。
布鲁克林正站反派立场布鲁克林修改目全非教育改革法桉进攻讦，温士顿反站平民立场，勉力支撑。
两随州议员进致研究，根据议员身份背景进模拟投票。
“。”
布鲁克林眼电脑屏幕投票结果，摇头
“根本拉盟友。”
“任何利益，站边。”
温士顿烦躁，抓抓头，狂躁力拍两桌，桌键盘跟文件盒跟跳。
“什？”
“怎议员？”
“眼捞钱，点儿选民做点儿什吗！
！”
布鲁克林打量温士顿，报冷笑。
“真稀奇。头次联邦官员口听。竟知官员应该选民负责，呢！”
温士顿知布鲁克林讽刺，难受叹“谁，联邦2100万政府雇员，竟几记本职工什。”
两相顾言。
温士顿沮丧。
布鲁克林帮助，教育改革法桉已经修改知少版，初态度坚决，雷厉风，满篇充斥‘必须’‘’‘’，改段温，徐徐图，步步营，措辞绝口气变‘’‘应该’类商议性词。
两致认教育改革法桉应分版本，整教育改革应分次进。
版正式推教育改革法桉应温，毫眼，让被触及利益认场温士顿拉选票政治秀，让认表演！
暗慢慢展，缓缓推二版，三版……
明修栈，暗度陈仓。
即便此，即便版教育改革法桉求增加教育经费，求公立校必须确认校习……归根结底推义务教育，确保孩该龄校，其方。
义务教育联邦言并什稀奇产物，问题联邦义务教育工程，根本落实处。
温士顿版教育改革法桉目落实义务教育。
因害怕引量反，选取版改革法桉几乎原规定基础稍加改，任何新增内容。
即便此，两模拟依旧认法桉法通。
结果很令沮丧。
各沉默儿，布鲁克林拍拍温士顿肩膀。
“再试试。果通，办法解决问题。”
解决问题，解决问题。
谁拦住路，绕话，拦路搬走。
思路政治斗争非常常见。
温士顿点点头，打精神，投入新轮模拟。
布鲁克林刚始其实件什兴趣，完全友，才坚持。
轮模拟很快结束，理，通。
布鲁克林干脆推温士顿，抓支笔始抄写名字。
很快，二十名字被抄写。
布鲁克林将抄名字页纸撕。啪声拍桌。
“。”
布鲁克林五指张，盖名单。
“解决掉，教育改革法桉再百别通。”
，布鲁克林沉思儿，
“且教育改革法桉罗彻斯特等名校挑衅，推立。”
校校董控制，校资金账目进监管，转变思路，教育做门，重视教育程重视教育受体，罗彻斯特，伦斯勒理工院等等，光私立院校，纽约州立类公立院校，定站温士顿边。
长久‘军备竞赛’涯已经让教育切切实实变门，录取通知书门，推荐信门，毕业证书门……教育关注点根本身。
校董逆存做将金钱与排名、社关系放位更逆存，教育已经再纯粹，教育已经变门。
另角度讲，提高教育质量，离金钱。
平衡游戏，阶段，布鲁克林哪平衡游戏真正玩儿。
偶尔色，五十步笑百步。
已经仅仅教育业问题，社问题。
除非哪‘钱’复存，才真正让教育变纯粹。
“临阻力更。”布鲁克林认真“果真继续推，做准备。”
什准备？
布鲁克林，温士顿知肚明。
甚至两愿口。
因两眼光，未疑悲观。根本彻底推方案。
温士顿全套教育改革根本空！
温士顿抹脸，“布鲁克林，老实讲，此，准备推教育改革目并纯粹。利教育改革，撬其各业，辐射全篇，增加州政府全州掌控力。”
“讨论，突，推改革弊利，却很难服放弃。”
温士顿望布鲁克林，嘴唇蠕。
“……”
做州长，名副其实州长。
哪怕点并，怀私。
布鲁克林笑，温士顿跟笑。
扇感思。
布鲁克林摆摆，摸巴思索“完全希望。”
“或许套改革完全体法拿，走步步。”
“首先需确保选民被反声音忽悠，管蕴含少私，至少改革推，选民切切实实落处。”
“让选民知点，知给争取处扛压力。知哪反，给处。”
“激选民主观性。”
温士顿眼睛闪闪亮。
讨论，布鲁克林直‘’‘’‘’‘’类单词称呼教育改革法桉，转选择‘’称呼。
明布鲁克林站边。
布鲁克林完全必趟趟浑水。
倒布鲁克林单纯义气。处。
推教育改革虽阻力巨，却完全收获。
旦功，跟温士顿将收获海量政治资本。整纽约州，教育改革受益者将坚实盾。
即便失败，真实况让纽约州公民知，依旧捞分，收获。
布鲁克林觉买卖做。
“先拥绝宣传力量。”
布鲁克林思考。
“其次，必须占据宣传阵。否则更加困难。”
两视眼，温士顿“新闻法桉！”
布鲁克林沉默。
兜兜转转，回新闻法桉。
阶段，快速占据宣传阵方式，新闻法桉。
通新闻法桉，让新闻法桉化拴媒体脖绳，绳另端掌握。
通新闻法桉控制媒体，占据宣传阵。
通占据宣传阵，教育改革打基础，立败。
通教育改革，实温士顿目标，两捞取政治资本，让教育改革受益者坚实盾。
环环相扣。
问题，布鲁克林已经确定舍弃新闻法桉，它做诱饵，打击哈佛内部反派。
布鲁克林神凝重，低声将围绕新闻法桉全部构遍。
“关键计划已经实施。”布鲁克林“甚至已经快尾声。”
“再改，已经及。”
安东尼跟伯克组合非常，垃圾站计划景片光明，专研组已经基本吸纳、收拢百分九十反派。
布鲁克林终止计划，将新闻法桉临修改通状态，反派增长威望。
掘根本。
旦做，哈佛位将及及危。
温士顿立刻通点，与布鲁克林相视苦笑。
兜兜转转，容易解决方案，结果却，条早被堵死。
回原点。