掌控指导 十
“八月三十，陶乐始准备文具，听，妈妈给朋友打电话。妈妈，卡剩百块钱，问朋友借点儿，给陶乐买点儿书包。陶乐书包初，放水杯布兜已经撕破两次，妈妈缝。希望爸爸早点工资，让妈妈稍微轻松点。”
“九月二十四，今陶乐老师物园。三，次太阳。次，丰安市医院转黑曜石慈善医院，爸爸妈妈才带陶乐坐两车。物园，何厚华给放次鸽。”
“亲爱，希望段儿记。”
白莱惊，陶乐，：“哥哥知，咱肯定记。”
陶乐记，念：“亲爱，希望段记。记受伤，需照顾鸽吗？错，鸽。直被保护，簇拥。，咱相处睦，融洽幸福。，知，已经算飞鸟。”
“隐私，举，因微至关难藏匿。由，奔跑，跳跃。魂灵，被死死困具残破身体苟延残喘，让委屈窒息。脾气，资格脾气，资格拒绝身边给予切。给予伤害，法反击，希望给伸张正义更加操劳。给予幸福，法回报，希望，身，投入更间精力。”
“亲爱，。老师朋友簇拥，理解悲喜，帮助，更加遥远山，更加庞海。才真正飞鸟。”
“块顽石，块办法挽救，飞翔，远眺，甚至死死咬住脚踝，拖累，让法腾空顽石。”
“解脱。再拖累，再流泪，再憋屈解脱。”
“亲爱，否见飞鸟。”
“它畏惧雷雨与霜雪，
歌唱逆境舞蹈。
被温巢或迷雾蒙蔽，
朝光辉奔跑。”
白莱恍悟，直，陶智口“飞鸟”指。飞翔，由做做。
陶智远比象爱陶乐，口“亲爱”，并非呼唤理，企图唤醒默默牺牲陶乐，并且满怀期待，希望代替，翱翔际飞鸟。
“陶乐，亲爱妹妹。，已经沦落至此，法再未。旅途，很漫长。与，位母亲，与，血脉。，，做，做，。”
“希望，，代替奔马城草海丝，万安城历史古迹，丰恒城镜花水月，万万物，爱山川草木。”
“亲爱，飞鸟，”
“亲爱，愿永远健康、由、幸福。”
“晚安，妹妹，陶乐。”
陶乐读完份记，已经泪流满。，未被此寄予厚望。
至，即使牺牲性命，保全未。
白莱陶乐，攥紧陶智记。问：“什痛苦，因，始思念哥哥吗？”
“……”陶乐抬头，白莱，边落泪，边摇头，：
“恨……，码懂，懂甘、懦弱、悲怆委屈。离，管，怎父母，奶奶，指责？”
白莱，回答：“绝相信哥哥智慧。，觉已经找信任，依靠。”
陶乐白莱，问：“您黑御老师吗？”
“觉，全，”白莱解释：“知况，其帮助。记唐文儿制点吧，林素素妈妈、冒冒失失龙东君、法何厚华嘴硬软闵万。仅仅，亲近。课课，测试考试，算块儿甘共苦。”
“给建议，帮助渡难关。觉，已经算‘血缘’亲。陶智，即使离，够活，才信，解脱吧。”
“解脱屁！王八蛋！”何厚华骂骂咧咧走进病房。
何厚华眼睛通红，身衣服乱糟糟，夜睡，急急忙忙赶医院。陶乐何厚华，问：“怎……”
“关屁儿？”何厚华显差极点，话夹枪带棒：“记给。信，熬，撑住阵儿？”
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陶乐并肯撒，显差极点，两肯罢休。何厚华，：“，老师找原因，知底什。静静，麻烦放尊重点儿，吗！何厚华！”
何厚华浑身刺儿顿立，白莱，穿别思。，白莱，白莱力安抚别，何厚华，却往别伤口深方插刀：