尊重指导 二
间懵，老师骂，绝数老师眼，非常正常。仅老师认，连觉，被老师“犯错”理由声责骂非常正常。仅办公室老师理解什黑御兴师众找麻烦，黑御知，什黑御非件给讨回公。
刘老师顿火，：“黑御老师，教室吵吵闹闹，管教！”
“什间吵闹？”黑御并妥协。
“课铃响吵……”
“让先安静，直接始‘烂泥扶墙’？”黑御带走刘老师身边，像围墙刘老师包围，镇定反问：“‘烂泥扶墙’，知术业专攻吧，黏土、陶土、沙土，烂泥。厉害泥瓦匠才它扶墙。请问，刘老师，尝试让安静，始习吗。”
刘老师反驳：“课铃响该安静！”
“校管理靠课铃，专门负责‘扶泥’老师做什？”
【推荐，野果阅读追书真，载 快试试吧。】
刘老师站，黑御峙：“明班律力差！老师，班管理怎？班班主任委托带班，帮忙管理已经很客气！”
黑御攥紧刘老师正批改数试卷，：“难拿堆试卷，跑四班，，数简直烂泥扶墙，放弃高考算，回，田？”
办公室其老师劝：“黑御老师，刘老师让守纪律，，班严格。近四班绩波，刘老师才分话。办公室，带其老师峙，太吧。”
“什分！”刘老师红笔摔桌，始吵架：“青教师怎回？晚知班级管理，五班吵整栋楼安宁！四班倒霉，分班边，果班安宁，四班绩怎降！”
“点分吧？”白莱听：“淤泥染理初，四班受班影响，才，推卸责任太早啊，刘老师。”
“吵什！”
办公室门突被打，教导主任甄耀明走进。满头黄毛白莱，耐烦：“老师，办公室，吵吵嚷嚷，民教师该姿态吗？”
黑御服气：“刘老师……”
“怎！”甄耀明主任黑御：“类拔萃，救药，怎？谁证据，谁服谁。”
黑御白莱被甄耀明主任话困住，确实，五班任何证据证明色，其眼，五班拖腿“垃圾聚集”。
候，甄耀明主任身传尤校长声音：
“您，件儿怎办吧？甄耀明主任。”
校长点儿跑，间慌神。
甄耀明主任尤校长插件，知尤校长肯定包庇五班。甄耀明主任，：“吧，马月考。次四班绩波。五班处垫底。比比，底哪班分数进步快吧。”
刘老师服气：“五班零分零分，四班怎提升快！”
“四班呢，四十几！”何厚华顶句，刘老师立刻话。
黑御追句：“，果四班次绩升低五班，刘老师班众歉。”
刘老师冷笑，：“果五班次绩升低四班，黑御老师办公室，亲给歉。”
“言定！”
“言定。”
白莱坐进教室，满怀期待黑御，等黑御给课，突间，怅若失失落感。
原，眼神满迷茫，像漆黑干燥草海，随风，任践踏。，眼睛，光华，仿佛黑御星星火，点亮片黑色草海，让它肆燃烧，温暖明亮，纪应该愤图强满怀壮志。
白莱站班级外，感受，冷漠。
将孤立，满满眼站讲台黑御冷漠。
白莱环胸，站热风袭袭走廊，紧张咬嘴唇。
“白莱老师，”尤习望校长突走，温柔拍拍白莱肩膀，问：
“您给拥抱，遇什麻烦吗，咱谈谈吗？”
“已经很尽力融入，似乎并买账。”白莱助。
“您怎尽力融入呢？”尤校长带白莱教室门走向教室门，视角全神贯注，转向沉冷静黑御。
“初，课间候努力解，融入，什方提供帮助。”白莱抓抓脑袋，聊久，却跟白眼儿狼被黑御口气全带走，觉委屈。
“白莱老师，，需位置指导。”尤校长白莱，严肃：“老师，传、受业、解惑老师。朋友，活，需，玩伴。够让未，希望，导师。”
白莱低头，承认，止，模仿尤校长。白莱叹口气，：
“请指导，该怎融入吧，老师。”