760章，雍正粉青碗，很忙
老师让老伴摇病床，使视线抬高。沉瑜：“，听？”
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沉瑜提件，“隐约，听点。”
老师苦笑：“丢啊，走眼。”
沉瑜：“错，常儿。您别往。
老师：“，交费经常遇儿，久遇，，觉点丢。次，祁东西赝品。”
“？”沉瑜巧，更，望病，太？
明白，老师老伴儿什祁楠态度。
老师经验，打眼应该，偏偏错，轻却问题，简单。
沉瑜知，够捡漏，靠游戏帮助，轻凭眼力，做容易。
老师：“刚始，觉丢，觉羞愧，急病。难受候，分散注力，很。”
，老师老伴儿端水杯，让喝水。
老师喝两口水便再喝，沉瑜：“沉，麻烦柜打，二格资料，取。”
沉瑜将柜打，取摞资料。
老师老伴儿高兴：“让带东西，怎带？”
老师：“带。”
“知病厉害，拿干什？”
老师摆摆，沉瑜：“沉，东西，件东西怎？”
沉瑜：“老师，您需恢复，别考虑太。”
老师坚持让。
沉瑜翻资料。资料文字图片。图片拍摄粉青碗。
图片标注尺寸：直径33.5cm。
几张角度图片，碗内壁光素纹，外壁浅浮凋法，表各式祥花瑞果，见折枝牡丹、海棠、扁菊、佛、石榴、蟠桃等，点缀祥云图桉。另外，碗圈足平切，施褐黑色釉，摹彷铁足效果。碗“清雍正制”，六字三款，字体书写特别，与平常见篆体略。
抽其两张图片，经仔细辨认，两碗基本致，略差距。顿明白，其应该彷品。
老师放资料，问：“问题吗？”
沉瑜摇头：“，两碗像点区别。”
老师：“感觉很敏锐。
见碗候，觉很，虽场点儿干扰。，真问题。
此粉青碗，雍正期首创，造型硕，线条，其花饰虽繁却错落致，布局妙。浮凋剔刻精湛细致，富具立体感，见花果风枝鸟娜，惟妙惟肖，施粉青色，温润厚腴。
且，款识很少见，目，首博物馆藏粉青釉凸缠枝莲纹碗款识与相。
，给它估价80～120万。
回，太信，主问题见太少。其次，彷造艺太。碰类东西，定。”
沉瑜附：“您，止境。”
老师老伴建议休息儿。
沉瑜资料整理，打算告辞。老师嘱咐：“沉，祁楠才。因，见。，交流。
，跟考研儿。”
沉瑜：“别考虑，恢复再。
老师：“原本带研究，位老朋友。两牵连儿牵扯。况，恐怕法再带。
给推荐位导师，祁楠老师。果愿，等身体点，再给引荐。”
沉瑜：“老师，先别考虑儿，，等再。状态，敢给您添麻烦。”
老师嘱咐：“千万别因儿，祁楠什法。”
沉瑜，：“听您。您先歇，两留魔。您给打电话。”
“，忙啊。担。”
沉瑜告辞离，走住院楼，曾晴：“明白老师什气病。”
曾晴：“像另法。”
“什法？”
曾晴：“老师参与件，因朋友介绍。听消息，鉴定赝品老师朋友关系。
刚才祁楠，概明白其关系，，祁楠老师，介绍老师鉴定瓷器。
老师被打脸，火。”
沉瑜叹口气，儿真办法评价。
三住院楼停车场，穿花园，沉瑜忽听招呼。
回头，居刚刚见祁楠，
沉瑜停脚步：“祁姐，您。”
祁楠走，：“特等。”
沉瑜问：“什吗？”
祁楠：“沉瑜，明。老师件，知闹程度。，朋友请鉴定，法，让朋友受损失，才知，引波澜。
沉瑜：“您该跟解释，果觉愧疚，老师本。”
祁楠郑重：“，误，谈愧疚。因，做正确。赝品装湖涂，做方法。希望产误。”
沉瑜半晌言。
祁楠做法，谈恶。因老师较亲近，才疏远祁楠思。此，听话，舒服，您认做，，太顾及别感受。
沉瑜：“谈误，咱今刚认识。”
祁楠：“老师曾经推荐考孟老师研究。孟老师老师，希望读研究，愿愿找方谈谈呢？”
沉瑜表，：“，今确实间，果间，咱再见谈。”
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