切绪差写。周三午节习课，黄晨叫普军贺杰，带应材料及品进门，教楼及属楼层山墙头儿设水泥黑板。按，任务搁干儿讲，并算什儿。因整校园两块儿黑板板报，且它跟教室；提标题、划格儿。三讨论版布局，决定哪篇文章占主版；哪篇搁边边角角方，什空儿插什图点缀，接分工。普军负责西贺杰则东边，黄晨给打递颜色粉笔呀、接板擦呀、挪挪写高处板凳呀等等。板报内容半候，赶巧校团委书记班主任蔡老师，先似踱，左右驻足观瞧。黄晨赶紧笑迎：“郭书记、蔡老师。干，给？”两位仔细片刻，团书记：“嗯，错。内容丰富既思德方，文理知识；既积极教育义，让喜闻乐读；并且图文并茂、字迹工整漂亮、令赏悦目呀！错！错！啊，范例。”班主任听团委书记此高评价，脸绽笑纹夸奖：“晨儿、普儿、杰。写错、干色，啊！值表扬，照继续干，啊。嗯——！！”咦——，仨儿听啊，甭提，感顿油升。

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