六十章 白校长兴趣班
谢老夫，琪觉思，似乎抱怨太紧张，匆匆跟雅琼：“办法，报英达吧。”
琪完，便离。琪离身影，谢老摇摇头。
雅琼，谢老夫龄，话头脑，静话，觉几分理。谢老师话，问：
“题目真比难？”
“哪难？高考，高分比，难表吧。难话应该高考分数比低才。”谢老师雅琼跟搭话，。
雅琼听哭笑，：“，谢老跟讲高考，言搭语，真夫！”
高考越越难，越越容易估计谢老夫，雅琼觉笑。
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雅琼再细细，觉谢老夫理，：“难吗？扩招，确实高分越越，应该算……谢老夫思绪搞乱。”
谢老夫忙孩，雅琼继续记录。
雅琼做数培训方案已经做感觉。
数培训方案做，项越越熟。需找培训强化点，孩习记录找答案，习跟踪记录表孩断难点与强化点。突奇怪法，根据知识点设班班制：
“每孩遇麻烦，往往关键点受阻碍，果疏通关键点，便触类旁通，通百通，效率高。果孩受阻知识点分类，再分类设班，孩专门通知识点，提高班培训方案吗？”
，赶紧点记，拿反复琢磨，渐渐主。
正，白校长，见雅琼记录，叫：
“雅琼老师，记录，记录让辅导老师。”
“哦，新。”雅琼。
“什？”
“数设班根据知识点分类设班，效果应该更。”雅琼。
听完雅琼解释，白校长沉思，：“法因才施教味，更紧急。”
“什？”雅琼问。
“长反映数课，孩校间跑跑很方便，长放，语文与英语培训方案，培训间增加倍，让孩知识，挺。”白校长。
“方案半做，琢磨数门课程。语文与英语差别两门课程。”
雅琼听让做语文与英语培训方案，知措。
“慢慢，先做期兴趣班试试，咱先叫培训班，叫兴趣班。实别培训校怎弄，咱先借鉴，益害。”
“怎？长知找麻烦。”
“长找什麻烦？既咱叫兴趣班，跟绩挂钩，长明白理。数知识，长太，充其量语文或英语比较弱点，招影响。”白校长神秘。
雅琼觉妥。
雅琼犹豫，白校长笑，：“语文方案，放胆做。关语文已经跟口商量，教方法。”
“什方法？”
“语文与英语课程，解各文素养问题。实让孩借机娱乐活，引导文素养，先试，摸石头河。已经弄别校语文与英语培训班资料，琢磨，做方案，做法进优化，应该差。”
白校长拿摞别培训校资料交给雅琼。
雅琼翻翻资料，资料除偶尔夹杂试题外，更各名著介绍类，确实什章法。
笑，：“做？，两整整培训方案，孩玩方案。”
白校长点点头，：“正思，暑假咱试试，算帮长照孩吧，长什见。今，语文与英语培训体系做，再按体系划分策划每培训方案才。”
语文与英语雅琼擅长领域，：
“白校长啊，果真做两门科目培训体系，找专业做才。”
“培训市场雅琼老师专业做培训体系，专业士，很信。”白校长。
“专业士白校长封，什候专业士？”
雅琼笑，觉白校长跟玩笑。
“玩笑，完全相信体系重性。”
雅琼觉白校长话话，问：“怎呢？”
白校长：“英达刘校长数越做越，找探讨培训方案怎做，猜怎？”
“哦？跟提，结果怎？”
“随便抓取咱数体系块跟英达培训校刘校长、尹老师研讨，结果猜怎？”
“怎？”
“结果很快模仿块培训项目。”
完，白校长笑。
雅琼并感觉奇怪，体系抽取培训项目本培训体系处，继续听白校长讲。
“幸初抓块，损失，因此做整阶段培训体系真，今正告诉，数培训体系千万别流露，跟两知，否则数优势很快消失。”
雅琼听回，笑。
按理，别培训校经验足，做方案应该毫压力，估计与知识体系相致培训体系，培训方案相互抄抄已，并少力。
“知识点分类设班法呢？”雅琼问。
“问题，数完全放，今打算怎设怎设。”
白校长花少思考虑雅琼，：“体系方式语文与英语做，结合咱校基础，果基础，咱校培训界站住脚跟，希望。”