百零三章 适度冗余
雅琼做基本培训体系交给尹老师，：
“根据六数字整理，体系已经包括课程标准知识点，先，果，留。”
尹老师连忙接雅琼交给体系，几十页。核知识点，停点点头，：“知识点很完整，知识点联系，确实象经脉。”
“哪。”雅琼听，笑，：“知识体系，何知识体系何管理方法，别跟什经脉法联系，次因解释通才此策。”
尹老师拿厚厚摞资料，边核雅琼给培训体系，边检查编制培训体系。突，：
“体系，知识完整，块差，您何知识点进组织与结合方法，很借鉴。”
“嗯，知识点组织方法很必，它贯穿高级每级。”
尹老师点点头，：“理懂，临困难，主部分知识点连，变几片，似乎缺根线串，每知识块似乎断层。”
尹老师摞资料理清楚，雅琼佩服，英达真做培训体系，果做肯定做。听完尹老师介绍，雅琼笑：
“况，初遇，被教材编写候级概念给限制住。”
“，五级回讲四级吧？往高级讲，果往低级讲，岂……”尹老师。
“什呢？试每断层划级试试，每级断？”雅琼完，尹老师知识块列纸讨论。
尹老师照雅琼纸知识块按级列，清晰，尹老师若思：“，确实级间断裂，怎处理呢？”
“既级间断裂，味孩新课候给忘记，比六级忘记五级，五级忘记四级，建知识体系候块内容虚线给补，知识体系连，安排培训项目候做导介绍，回顾全解决。”雅琼。
尹老师听，恍悟，佩服：“问题已经几周，知做，敢决做。雅琼老师厉害，点。”
“什，建体系候，做法叫适度冗余，做法体系构建候经常。编制培训方案候，直接安排课候做复习课，咱经常温故知新。”雅琼进步解释。
经雅琼解释，刘校长听懂，吩咐尹老师场知识给连，继续陪雅琼话。“雅琼老师专级物，久问题，几分钟清楚，且理据，让服啊。”
雅琼怎，其实基本法，设计企业培训方案候培训内容跳跃几，甚至十几，隔半内容习惯已。
尹老师已经知识块全连，确实完全问题，便告诉刘校长已经。刘校长长吁口气，边示尹老师收拾资料准备回，边笑雅琼：“感谢雅琼老师，今请给主才。”
雅琼：“建培训知识体系，其实步，难培训程。”刘校长听，觉雅琼话，便示尹老师再等，问：“培训程什难呢？”
雅琼犹豫，：“记次跟帮比赛？教法，果再扩展期再比赛话，输更惨。”
次比赛，刘校长直觉帮次侥幸，低分却英达，却觉象侥幸，直找答案，雅琼提，雅琼肯定知原因，“觉奇怪，惜直找答案，难新方法？”
雅琼叹口气：“其实孩很聪明，果给合适方法，每孩功机，真希望培训校重点放何因才施教，因择法，次其实根据孩兴趣做班制已，习效果完全。”
分班，英达分班，英达分班，数培训校分班，分班按绩或习底分班，象雅琼按兴趣分班罢。刘校长听雅琼按兴趣进班制分班，快速估算本，显超少，太回。
刘校长与尹老师走，雅琼刘校长表知孩兴趣引重视，：“怎知识体系理，理吸引力班，至何组织教，更重赚钱，关键刻理解组织教方法重性。”，失落。
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次请教，英达，帮助确实太，解决英达迫切培训体系与培训方案增加特色疑问。