105章 画虎
辜林风老师布置完绘画业，讲台停顿儿，扫视遍，数低头画刻，满走讲台，教室穿穿。儿位，儿望望，指导何画。
执铅笔，铺课桌白纸，实知该何笔，此，未画，因此黑板头栩栩老虎完全分寸，望望，瞧瞧，足措。瞥向桌，却见正奋笔疾书，张32K白纸，已伏半虎，虎尾高高翘，虎屁股雄壮力，摆幅向俯冲架式，虎头仿佛草丛，刹间便冲扑倒猎物。
“画真！”由叹。
“怎画？”停笔，抬头疑惑问。
“……画！”。
“哦……挺难画。”，配合表达思摇摇头，继续画“山猛虎”。
望望黑板猛虎，张纸，知哪笔，哪落笔，害怕画，干脆连画勇气消失。
“，快画吗？课。”老头儿提高嗓音提醒。
“马……”教室响参差齐回答声，夹杂橡皮铅笔摩擦纸张声音。突，教室响响亮低调稳重声音：“老师，画，给您！”
抬头向声响处望，桌尚宁庆转头，坐吴鸿良举张纸，递给向走近辜老头，睁眼睛望，教室响片唏嘘声。“怎画快！”
辜老头刚接吴鸿良画，司懿华立刻举左，高擎完幅画。辜老头很满，喜滋滋将两张画接，跨步向讲台走，边走边问：“已经两位完画，谁画完？”
“画完！”随声叫喊，桌尚宁庆举画，抬头望，虎纸摇，幅世、桀骜驯。“怎画快！”禁叹。
“画虎。”轻描淡写。接，辜老头讲台伸，接递画，并朝向郑重点点头，表示嘉许。
“，画完直接交！”辜老头儿将尚宁庆画铺桌，简单，提议。
儿，教室响“噼哩啪啦”声音，更纷纷拿画走，将它张张叠放讲台，辜老头断微笑。
“谁交？快课呵！”辜老头再次提议。
办法，万般急匆忙纸央画圆圈，圆圈方画圆圈，圆圈两边分别画两“萝卜”，圆圈外画两耳朵，画鼻、眼睛嘴巴，再额头画“王”字算结，画完，端详。
“画什？熊猫吗？”桌尚宁庆凑，瞅“”问。
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“老虎啊！”辩解，“见它长凶狠牙齿吗？”完，它嘴巴画许尖尖牙齿，尚宁庆旁认真端详。
“叮铃铃”，课铃声响，间容，忙将“”递交给辜老头，接画，轻瞄眼，张嘴巴笑，却：“嗯，熊猫画错，牙齿丑点儿！”
接，辜老头头回走教室，随窝蜂涌教室，院早已经汇欢乐海洋。吵闹，追逐，脸汗淋漓。正跟窦峰哥追逐打闹，突抬头，二班走张正吴文。两簇拥另，跟院间，两旁站，玩丢沙包游戏。
吴文站间，巧妙躲避沙包袭击，身体巧玲珑，轻捷迅猛，抛抛沙包丝毫碰。欢乐笑，仿佛空翩飞紫燕般快活。停脚步，呆呆望，却感仿佛坠入底湖冰冷，既羡慕快乐，厌恶懦弱，既拥，卑逃避结果，觉配拥。
“叮铃铃”，课铃声响，再次等才跨进教室，步履此沉重。刚课桌坐，教室门，走进熟悉影，仍辜林风，给术课老头。
“，节课，音乐，新老师，由担任音乐老师。”老头笑。完，教室响阵唏嘘声，老头并。
“音乐反映类实活感艺术。音乐分声乐器乐两类型，粗略分古典音乐、民间音乐、原态音乐、代音乐（包括流音乐）等。艺术类型，音乐具抽象性，音乐历史展分东方音乐西方音乐。东方汉族音乐首古代理论基础五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方七声音阶主。
“音乐让赏悦目，并带听觉享受。音乐提高审力，净化灵，树立崇高理。通音乐抒感，使很绪释放……”
老头厌其烦讲述音乐概念历史，昏昏欲睡，交头接耳，教室很快弥漫片“嗡嗡”声，像围片花香左右飞舞群蜜蜂。