百十五章 今儿跟坐（求推荐票）
曹修言整理语言，始阐明法：
“老师，因段间期刊候，篇关随州文峰塔新曾侯与新A组编钟铭文报，网关篇铭文研究，觉很感兴趣。写篇关篇铭文集释或者综述，权次术训练。找您请教，题目写价值，需做准备。”
曹修言直接老师论文，很微妙词——
术训练。
既表明搞术研究思，表达谦逊，并知高厚论文，练。
写，水平让老师放，再老师谈谈，近体，非通次术训练什，认识哪足，次果易，检验水平，投投期刊什试试……
，论文必须拿定东西，随便糊弄篇草草。
刘青松听曹修言话，露沉思表：
“写题目啊……段间倒关注篇铭文。做集释话，困难。毕竟才，很东西需系统习才做。果综述，什写价值。果换篇短点，倒试试。曾侯与编钟篇，太长。题目，研究毕业论文差。若换篇幅短，倒写。近什新青铜器铭文写集释……”
曹修言塞。
算被老刘拒绝。
简单句话，太蔡，写论文。
老刘曹修言表，知打击曹修言积极性。
“独立完篇论文力，试试老师合写篇论文？果表，老师名字署，算咱俩联合写。”
刘青松曹修言邀请。
仿佛，少，进步，跟老师写论文吧！
曹修言喜望。
简直根粗壮金腿递眼，等抱啊！
“老师，荣幸。很足，候您批评。”
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曹修言边致谢边鞠躬。
刘青松摆摆：“见外。先跟，写，除。老师近确题目写，法。知周公物吧？哦，近很与周公关土文献资料，资料整合，做综合研究。
“比周公庙土批甲骨文拓片，很与周公直接关系内容。像清华简，《金縢》、《周公琴舞》等与周公直接相关内容。《竹书纪》，与《逸周书》《史记》做读。资料做零散研究，系统。资料整合，结合土文献传世文献物做比较全分析。”
老刘致阐述法，曹修言致听懂表达什。
简单，近处挖坟挖少关周公资料，研究，研究系统，加传文献，比《史记》什，很内容与刨内容差异，老刘资料做汇，再进深入研究。
曹修言致分析，题目，挺。
难怪老刘写……
查少资料啊……
话回，老刘应该带硕士啊，底应该少硕士，机怎头呢？
管，反正馅饼算砸头，至接住接住，本。
曹修言直觉，世界掉馅饼，数接，因接住本。
瞄准接，却被馅饼砸满头包。
机遇，挑战。
“刘老师您兴趣。倒周公物做熟研究，青铜器铭文，像臣单觯、禽簋、史墙盘周公记载，周公东征件直接刻画。像清华简，简单读，像《蟋蟀》篇《诗经》篇内容很相似。试试帮您，挑战。”
“错啊，解已经很简单。”
“刘老师誉，唐兰《西周青铜器铭文分代史征》才解。”
“今先，先回做期资料收集，嗯……主做土文献块吧。土文献关周公记载尽收集，给，咱条条筛选读。”
刘青松给曹修言布置任务。
曹修言点点头，身致谢：“刘老师先走，您忙您。什问题及向您请教，避免耽误论文写。”
刘青松身送，拍拍背：“干。老师。”
曹修言做副受宠若惊，连连摆：“刘老师指点，方跟刘老师习呢。刘老师您别送，您忙您，先课。”
刘青松问句：“谁课？”
“李广权教授代文。”
曹修言回。
“，加油习，班什帮老师盯点儿，老师平间管班级，迟茜费。”
“老师，老师再见。”
曹修言告别刘青松，转眼消失楼梯拐角处。
走楼梯间，曹修言长口气。
儿算半……
算，稳妥点，百分十吧。
表。
曹修言楼，三楼教室课。
距离课十分钟，提占位置什问题。
走门，曹修言走进302教室，，径直往走，点位置。
走半却被挡住路：
“今儿跟坐，找。”