229章 带宝宝坐飞机
两伙，给完整童，童。
别孩，怎，乎，宝宝，陪伴。
二，刘少明午并，给林轩消息，询问瑶瑶边听话，捣乱。
瑶瑶丫头，，很听话，且跟宝二宝玩很。
昨，瑶瑶喜欢文，加二宝文方兴趣。
林轩打算今，叫两文知识。
正瑶瑶陪二宝，必二宝此很感兴趣。
让两伙，坐椅，林轩瑶瑶跟二宝。
“瑶瑶，知文两字含义吗？”
“唔..林叔叔，瑶瑶知。”
“林叔叔，今给讲，怎？”
“呀，林叔叔。”
文：语言文字工具，比较形象化反映客观实、表灵世界艺术，包括诗歌、散文、、剧本、寓言、童话等体裁。
文重表形式，形式即体裁，表内感，再定期定域社活。
科门类理解文，包括内语言文、外语言文及新闻传播。
文属文科科分类，与哲、宗教、法律、政治并驾社建筑层。
它源类思维活。
先口头文，般与音乐联结演唱抒诗歌。
早形书文内《诗经》、阿三《罗摩衍》古希腊《伊利昂纪》等。
历史先秦期将文字写品，统称文，魏晋才逐渐将文品单独列。
欧洲传统文理论分类法将文分诗、散文、戏剧三类。
代通常将文分诗歌、、散文、戏剧四类别。
孔门四科，《论语·先进》：“文，游、夏。”
邢炳疏：“若文章博，则游、夏二。”亦指教贵族弟科。
《宋书·雷次宗传》：“留艺术，使丹阳尹何尚立玄，太率更令何承立史，司徒参军谢元立文。”
文艺术门类，属社识形态。
“知，文字永远传承，，其实名火炬。”
“，接文明火，传递给代！”
类社，，代接代，每代，高高举火，照亮更远黑暗。
，科，永远推送社展群。
“相信，未某，提刘谷菱名字，位垂青史灵魂。”
“，二宝。”
林轩给瑶瑶鼓励，忘给公主份鼓励。
听林叔叔讲述，瑶瑶此，更加感兴趣。
孩，，给更鼓励，理，变更加信。
林轩，孩，坏，管做什，父母全全支持。
思，老，传统。
接，林轩，讲更加简单文知识。
，讲太深奥话，二宝跟瑶瑶，根本听懂。
，二宝听懂，很喜欢听爸爸话。
爸爸给讲故，二宝每次安安静静听。
算刚满岁久，二宝候表很淑。
瑶瑶很喜欢林叔叔讲文知识，很喜欢听。
听教授什讲文知识，讲，像并林叔叔讲，让直认真听。
每次听教授讲文知识候，瑶瑶感觉睡觉，林叔叔，。
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接几，瑶瑶林轩待三，刘少明接回。
因回，做其，且林轩打算近两，回蓉城。
临走候，瑶瑶依依舍，问爷爷次带再林叔叔玩。
虽瑶瑶林轩待三，瑶瑶给讲几趣。
愿次再魔候，带瑶瑶。
临走候，瑶瑶给林轩，间话，让林叔叔带宝，二宝燕京找玩。
此，林轩，间，燕京玩玩。
次，林轩打算带全，先坐私飞机，回蓉城，关婚礼，准备怎。
再蓉城，带老婆婚纱，随间话，再门游玩礼拜。
“宝宝，今回噢。”
“等坐爸爸私飞机回，坐飞机噢。”
“飞机，飞~~”
宝，二宝确实坐飞机，次完全次。
致芯科技，放假，赵雨嘉忙碌久，算休息半月。
刚才，公司太懂，，已经完全懂很东西，切，赵雨嘉十分。
甚至候，爸妈给打电话，听话，夸奖。
让很高兴。
次回，待半月，破风跟香兰，带回老。
收拾李，带破风跟香兰。
林轩推婴儿车，叫两，便。
赵雨嘉坐另外士，破风跟香兰。
久，车林轩私飞机方。
车，付钱，随听婴儿车，往私飞机边走。
“林先，杨姐。”
飞员，及空姐，林轩，全带笑容，打招呼。