32：凡“耳”赛！
《梦》首歌两版本。
魏原本选择英文版，蓝星，英文。转念，华文版更加保险。
别，单单向暖演唱候，英文难点。
翌。
痛苦全满课。
比全满课更痛苦，每节课老师点名。
原本计划先给林冰交任务，遇“比全满课更痛苦”，先给向暖交任务。
终，等午放，魏才间。
约向暖校街晚咖啡馆见，咖啡馆光线比较暗，音乐很舒缓，。
魏与向暖相坐。
向暖进候，魏满脸愁容。
“什？”
向暖叹口气。
“哎！”
“真知，敢见辅导员？”
魏关：“怎？”
向暖微微低头。
“段间压力真太，每次辅导员，句话‘歌曲准备怎’。”
完句话，收辅导员条微信。
辅导员：暖，记“籁杯”，班级、校，很重。（/奋斗）
向暖将机放桌，两抓抓头。
“烦啊！”
魏今让向暖听曲。
“明见，昂头。”
向暖眼睛忽亮，瞬间抬头。
“思，今晚，写曲？”
魏淡淡：“。”
向暖愣，连忙摇。
“魏，催思，给近处境，急，按照计划。
再，果曲写，辅导员通，压力。”
魏口袋掏机。
“查次‘籁杯’主题，给选择二主题。”
向暖直接：“甭管几主题，辅导员关，阿弥陀佛。”
魏双眼机屏幕，指摆弄。
“，知首歌。”
向暖愣住。
听魏句话，像已经写完？
，问疑问。
魏：“写完。”
向暖眼睛更加亮。
欣喜：“速度……真！”
魏回答，指点“倒三角”播放符号，《梦》首歌魏机播放。
奏钢琴伴奏，非常简单。
逐渐副歌部分，向暖掌拖巴，静静听。
“直直往走，疯狂世界，迎痛眼梦，交给间，飞飞，谁经历狼狈？”
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原本向暖。
听完副歌部分，向暖缓缓坐正。
首歌，真错！
昨，魏长两脑。
今听首曲……岂止长两脑？
很九脑！
并且，歌词本次“籁杯”二主题——“梦”符合，简直完全契合！
歌词，表达活热爱，梦执！
至曲风，气感觉。
“歌曲很听，机音质太差。”
向暖连忙打包包，掏副舍，连包装拆高音质耳机，将其插入魏机。
耳机配合，听音乐灌入向暖耳，耳朵接受未享受。
逐渐，主歌部分。
“让光芒折射泪湿瞳孔，映拥彩虹，带奔向片空，因梦。”
虽首歌经英文版改编歌曲，，填词韵脚闭口音掌握相完。
“极致”二字形容，毫。
向暖两拖耳机，听候，忽感觉浑身鸡皮疙瘩。
主歌歌词与旋律，更加恢弘气，更加令代入感。
果五官拟化，定般——
脑：各单位报告目况。
耳朵：巴胺超标，请救支援。
眼睛：凡“耳”赛！
嘴巴：凡“耳”赛！+1。
鼻：凡“耳”赛！+2。
……
……
脚指头：凡“耳”赛！。
歌曲再往播放。
唱完“梦”句歌词，段播放完毕。
段二段渡部分，段口哨音。
向暖眼睛睁。
，旋律妙、填词韵脚握完，连两段间渡部分旋令惊艳。
向暖实，魏何写曲？
像……
风轻神水平，此吧？
向暖候感觉，耳朵！——巴胺超标，请救支援。
逐渐……
首歌已经播放完毕。
段间，向暖压力真太。
因此，听励志歌曲，简直太感觉！
歌词很——“执，勇敢，别回头。”
听完首《梦》，向暖轻轻揉揉眼睛，露久违微笑。
“很励志，很听。”
魏淡淡：“通辅导员边，。”
“果首歌通，办法。”向暖：“首歌给吗？”
“！”
魏打微信，给向暖送。
“叮咚~”
向暖收首曲，嘴角扬。
“首曲设置铃声，听。”
魏：“！！！”
，给向暖边交完任务，晚魏欣赏微信余额，安入睡。
二，很早。
，马放假，准备火光娱乐，告别。
二，《夜空亮星》需提交给林冰。