1330 理暗示
书本泥土存。
虽点，却让范齐觉颇古怪。
免回刚才细节。
老陈候，指甲干干净净，结果突进卫间趟，指甲顶端似乎什残留物导致指甲点黑。
嗯？
范齐眨眨眼，连忙走进卫间再次扫眼，却并未什异常。
卫间并盆栽类。
让范齐忍住挠挠头，间竟百思其解。
《七班未解谜》
陈楚离医院，仔细琢磨范齐，葛瑞况。
几乎异常正，范齐葛瑞突间进化，朝连始料未及方向转变。
且两次况，徐昊身影直，且，周峰其挥关键。
陈楚眨眨眼，已性。
徐昊教化赋，赋极特殊存，某程度，相徐昊拥类系统，系统直观数据监测，够随掌握七班变化态。
徐昊肯定或或少够察觉七班异常。
周峰更，陈楚教师眼甚至连周峰实际况，周峰异常，理。
，论范齐葛瑞，或许榜哥徐狱长已经察觉异常，因太忙缘故，特助臂力？
嗯，应该。
论周峰徐昊，向跟任何，基本打扰。
直默默帮处理七班问题。
且，并仅仅周峰徐昊，其孩似乎始互帮互助。
陈楚笑笑，其实早或或少猜。
毕竟七班性清楚。
论葛瑞范齐，亦或其，靠本身完赋进化程实际太，因并什明确方向，需定程度引导。
原本引导负责，知什候，七班其孩始介入引导程，并且甚至处理比。
，孩愿让知已。
至什让知？
陈楚换位思考番，捉摸透班主任，肯定让班主任知让班主任知。
知，知准风险。
万催眠法类？
，保险见，肯定让班主任知。
般，陈楚哭笑。
，维持状态。
啊！
真正义七班始互帮互助，挺？
班主任，需掌控方向即，什问题。
且，本陈楚初设终目。
先富带富啊！
目，已经正实程。
，带。
比，司马晴。
请假，司马晴避免被父母异常，确装病。
厕。
实际厕屁，反坐马桶接始理分析。
东西……头！
司马晴打昨晚始接触理收拾，甚至忘记本什目，将表姐叶琴完全抛脑，门思始进理习。
越觉思。
尤其七班给提供数鲜活案例。
话回，真剖析，司马晴整七班真正常。
论思维模式方式，与普通区别极，且性鲜明。
虽每独二，七班况显与众。
周峰，汪乐邦，徐昊，庄柔等等……
每呈专属特质，且特质……理角度分析极其复杂。
其，司马晴熟悉庄柔，间理变化，桀骜驯姐经历此竟逆转位化方向者。
经历怎灵历程？
司马晴仔细琢磨，越琢磨越觉其充满各式各疑问。
因按照理角度分析，态此变化，肯定遭受某理刺激，角度切入话，司马晴像假期已，庄柔状态百八十度转变。
其，老陈介入明显。
，问题，老陈何介入才够让庄柔态巨变化？
因理角度，太实。
“emmm……老陈既师范毕业，确接触理，肯定方知识储备。”
“，短间内够介入别理进主引导，甚至达控制效果，感觉离谱啊！”
“离谱，……”司马晴仔细回番，回老陈刚刚七班候，仅句话已，七班给震慑住。
太，仔细，，很劲！
由震慑根本通。
“理角度分析，果做点，味老陈肯定进某理暗示，且重复性理暗示，通语言引导激活！”
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“……真做？”