519章 让它吧
“！”半响，官文清才艰难憋三字。
“救，晓做错。”胡铭晨回位置坐。
“......害......错。”官文清滴两眼泪。
“知，教训，泄满，吧？搞懂，应该哪罪，间冲突，班长，副班长，干嘛呢？”胡铭晨双抱胸。
“因比优秀，因喜欢，老师喜欢，喜欢，反......班长，却爱。”官文清抽泣。
“应该，应该反省，什？”
“因绩比。”官文清。
“理解原因？知知，其班班长几每次考试拿？”胡铭晨反问。
“......太知。”
官文清交际很窄，班深交，与其班往更少，因此，全级状况，知确很限。
“告诉，除班班长，其班班长考试每次拿。班长比考试，比全班团结力。团结班集体，肚鸡肠，命清高，融入才。觉拼命埋头习，伙信服，尊重吗？。班长确带头努力习，德智体劳方，做表率才。换，尊重服气号施令吗？除问题，应该身找原因，全部怪别。”胡铭晨谆谆教导。
“怕......取代，班长位置拿。”官文清嘤嘤。
“呵呵，取代话，早班长，回拒绝。告诉，班长兴趣，且相信，调整态，做名班长。”胡铭晨打击鼓励。
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官文清，胡铭晨绪化昧打击，适给与鼓励，必。
“真兴趣，真觉做班长？”问完胡铭晨，官文清立马变低落，摇摇头：“喜欢，支持支持，句话，比什管。”
“才调整啊，，别支持，信啊。积极乐观，伙儿，别封闭，勇敢站领导，分享帮助周围。班长，考验领导力，打片，怎领导，领导谁啊？”胡铭晨教导官文清。
“......，......真知......，谢谢。”官文清绪复杂语伦次。
“吸取教训，谁犯错候，次，追究。别理负担，。”胡铭晨十分度。
“班......知？今眼神......太劲，蕴含厌恶......该怎办？”官文清期待盯胡铭晨结结巴巴。
本付两，却向胡铭晨讨教，官文清太适应，真正难。
“，需勇敢，部分确知内，药，解调查。放，落井石，帮弹压班利团结言论。难消弭绪，，给点吧，做件，兴许挽回感信赖。”
“，，真话，定做。”听件重新挽回树立形象，官文清显激。
“，组织次秋游，才参加完校运，且班取错绩。借机，组织次秋游。活组织，加分。”胡铭晨建议。
“组织秋游？戴老师怕吧？”官文清确领导力缺乏，居间阻力，怎办它。
“组织，班级组织，私底活，干嘛戴老师呢？占课，间选择周末嘛。”胡铭晨点语。
“哦，怕......组织活啊。何况，喜欢，组织话，怕谁愿参加。响应......希望岂落空？”官文清缺乏底气。
回官文清倒实，果组织活，愿响应参加，恐怕凑齐。
“，办，带头响应参加。，需规划，点，间，费，程等等，马虎。”
胡铭晨带头，两，方预示官文清间裂痕愈合，表团结气象。另方，胡铭晨带头，立刻增加气。或许参加，接受胡铭晨号召参加。
“啊！复杂啊，搞啊。”听考虑方，官文清抓瞎。
别官文清几班长，相关活，其实班主任老师领衔规划，传声筒已。领衔组织，抓瞎才怪。
况且官文清平很少课余间玩，听点，玩直接什经验，更别带伙玩。
“试呗，组织活，考虑方方，否则组织什劲啊。其实复杂，让玩，玩义，嘛，等真正做，许觉，其实很简单。”胡铭晨打算替包干。
官文清需锻炼，正因缺乏锻炼，才变狭隘偏差，应试教育导致方。
“试试......果需帮助方，帮，撒管啊！”官文清摆副请求姿态。
“，，做完操，思考吧。”窗口，胡铭晨外已经散场，赶紧回座位。
先进几，见教室角坐胡铭晨官文清，每目光变负涵。
“老，两......怎教训迹象呢？”孙壮武气喘吁吁官文清，胡铭晨。
孙壮武记挂件，因此刚散场，率先飞奔回教室。进教室胡铭晨威风凌凌批评官文清或者官文清哭哭啼啼画，却失望，很平静，像什。
“教训？教训应该什？，件别再提，让它吧。”胡铭晨瞥孙壮武眼，摆摆。
“别再提？？听错吧，......算？忘拉肚？”孙壮武感觉难理解。
“算，，官文清什坏，知错。记住，再提，止别提，阻止其别提，饶处且饶。”胡铭晨做服工。
“真搞懂，怎结果？”
“长懂，尊重，照做。，什，定。”胡铭晨拍拍孙壮武肩膀。
胡铭晨知孙壮武鸣平，，胡铭晨必须展更胸襟。
陆勇回，或或少与孙壮武类似话。，胡铭晨利威信，真将言语给弹压，管解释明白，直接采取霸语气。反正胡铭晨兄弟，终依胡铭晨建议。
男胡铭晨弹压，八卦嘴巴，胡铭晨辙，男话，见。
两，官文清宣布周六组织次秋游，愿愿参加，胡铭晨跳支持并响应，氛围跟做某微妙调整。
官文清宣布秋游活，胡铭晨举，愣举表态参与。