540章 佬脑洞吗？！（求订阅
实际，关流音乐尴尬状，尖少知。
平很少思考问题罢。
唯思考义，思考义存价值，义由原因。
少数批。
绝数，并深究方话题。
场音乐懂归懂。
平注。
摆明讨论趋势，倒次。
“老师，流音乐趋势旋律化，证明优秀旋律越越少？未专注旋律创功？”
始问。
听话，李少杰反摇摇头。
“，旋律依极其重，流音乐创取舍问题。”
“音乐信息承载体，观众音乐感官体验，其实音乐内信息解读程。”
“常审高低，实际并完全审，很程度信息接受与分辨度。”
“搞音乐，听音乐反应什？再次回味候注哪方呢？”
李少杰完全回答，问向位提问。
位思考，回复。
“间听旋律，节奏，音色，强弱，再次回味话，注层次，声，甚至整织体，致分辨调性调式曲式。”
“错，基音乐业业者视角。”
李少杰点点头。
“普通欣赏者，余。”
“普通欣赏者笼统体验，并针性辨别信息，整体音乐信息度流音乐创，必须考虑。”
“信息度太少，单调，听极其腻味，观众喜欢。”
“信息度很重，果信息太，考虑侧重问题，让观众感觉杂乱，间接收信息貌，很难娱乐。”
，李少杰耸耸肩。
“流音乐本质娱乐，提升术高度东西。”
哈哈笑。
提问，却皱皱眉头。
似乎困惑，李少杰口。
“流音乐短精干，适合古典音乐般承载巨量信息度，且目娱乐化，让欣赏变轻松化。”
“，信息侧重始鲜明目。”
“比，强调旋律，节奏定太复杂，太复杂节奏干扰旋律信息判断。”
，李少杰话锋转。
讲话内容直击流音乐痛点。
“旋律书写，受主调音乐及声走向限制，变调离调，符合绪展及调性变化规律，施展拳脚方并。”
，便绝数感觉代流音乐越越垃圾原因。
限制声走向，主调音乐。
旋律书写，东西本身越越少。
音乐确实限。
果调性，给声走向。
旋律书写范围产框架。
再加近创门槛断降低，越越受专业培训诩音乐始创音乐，抄业比亲做业简单。
，撞旋律。
“基础，嘻哈音乐给代音乐另选择。”
“澹化旋律存感，加节奏，音色音效信息度。”
“越越流歌曲始采五花八门电音效，电音效筛选与调试工占据音乐更比例间。”
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“通节奏变，让电音效魅力具感染力。”
“况，旋律变太，节奏变与电音效变产干扰。”
“需稳定线条展节奏与电音效变。”
，代流音乐越越垃圾原因二，因旋律局限性，依群抄业注节奏与音效重性。
音乐业，唯旋律至少数，旦旋律化话，节奏，音效，显比平庸，单调，且模。
工业音乐，流水线音乐越越原因。
旋律化确，节奏音效老套“厂标配”。
让感觉，TM音乐越越难听，越越思。
正因旋律局限性，，实验音乐，调性音乐探究。
实听调性音乐很难听。
目找条够受主调音乐，声走向限制创方式，本身目给听，更听听。
试试，边脑吹，脑否定。
很愚蠢。
“，代表旋律重，代表注重旋律。”
李少杰口。
“告诉，果走流音乐创路，，确定歌曲内信息密集程度，及信息侧重点，变至关重。”
顿便理解。
什歌让听几遍厌烦呢？
信息量极少音乐。
什变化，什层次，抄框架速食产品。
什歌让觉乱，听懂，或者冷门呢？
信息量巨，完全侧重，似乎旋律节奏音色层次变化，反记忆点。
流音乐，严肃音乐。
，真正火，很优秀，高质量歌曲，什呢？
信息量巨，侧重关系非常明显歌曲。
信息量，决定首歌否耐听。
侧重关系明显，决定初始接受度高高，火重因素。
“给实验实验。”
李少杰打设备。
讲真，流音乐撰写绝简单。
更此快。
A。
“首先，决定，首歌曲进旋律化处理，侧重节奏及音色信息凸显。”
“，先调试奇奇怪怪音色。”
李少杰建立新文件。
文件名叫《bad guy》
坏B。
名字，倒逗笑少。
“比，将吉调很低，整体音色非常接近贝斯。”
李少杰耸耸肩。
“它其实吉。”
“哈哈哈哈哈！”
哈哈笑。
果坏B。
音效始已经整活儿。
免更加让奇。
“嗯，加入非常显眼节奏音色，将贝斯属性吉音色负责另层节奏。”
“旋律变化搞太，几乎啥调，稍微丁点区别，至让变完全音够辣！！”
很快，段主歌写。
五线谱确实。
几乎条微微点变直线。
变化确实非常少。
与平五线谱参差齐，高低伏音符完全。
“呢，稍微声垫音。”
李少杰特标记几反拍点。
“给真演唱节奏留口，进变化，与伴奏节奏产化反应。”
“旋律化，加深节奏方信息度。”
“首歌旋律。”
“，副歌方，完全点声演唱，单纯做段变化很旋律洗脑，副歌凸显旋律，反，降低节奏存感。”
“电音效需选取诡异且奇怪，更配合节奏变化。”
很快，段很离谱副歌。
首歌制流程与思路，似乎与今传统流音乐曲方式很。
“老师，您主歌与副歌两极端，主歌渡副歌话，极其协调，甚至感觉很难衔接，怎处理？”
“啊？很难衔接？”
李少杰理双摊。
“很难衔接话，衔接呗。”
“，既法衔接，反制造更割裂。”
“？”
懵。
伙，什法？！
既知挨打，挨打更狠点，骗赔偿保险吧？！
老脑洞吗？！
“陷入思维逻辑陷阱，既尝试衔接话感觉难圆润，制造更割裂感提升音乐信息量，及存感，记忆点。”
“既连接显突兀，直接断？”
敢置信，李少杰始做与众处理。
“，提进短拍断裂处理，完全空拍，长，瞬间。”
“，旋律保持什变化，节奏切割与变化变更强烈。”
“至何渡副歌......”
“断几拍！”
李少杰口。
“根据音乐求异理与众理完全知，观众欣赏音乐候，喜欢洗脑，喜欢完全洗脑，渴求变化。”
“虽凸显节奏与音效存感与信息量，控制旋律变化，代表听众渴求变化，渴求变化切换环节，直接断连接。”
“，听众短间内屏息凝神感觉，或窒息感。”
“等副歌候，产更快乐。”
果。
李少杰将主歌副歌连接部分断。
空拍，几乎达四秒钟。
笑死，首歌曲，断四秒。
几乎让识觉“耳机TM坏”。
实际“憋气”感与“悬疑”感。
至真实演唱话，除“耳机坏”错觉很简单。
加入点极其平澹声渡OK。
反更提升断拍神奇感觉。
副歌重连，伙。
节奏确实更简单。
奇怪音效配合洗脑旋律，确实始魔性感觉。
并且，旋律变化始加力度，始旋律几乎变，形鲜明比。
质感强烈比，确实很难衔接，衔接觉突兀。
恰恰长间空拍，放“割裂感”。
反更显精妙，甚至“神笔”感觉。
“哦谢特。”
“完全乎料。”
“TM惊.......”
群体传阵卧槽声。
歌经处理，MD像毒。
实太抢耳！！
甚至很已经始更延伸，关演唱形式新法。
李少杰言“拓思维”，确实让灵感迸感觉。
比气声运做点更令“毒”处理？
此让整音乐听更“令毒”？
各各奇思妙始脑海。
别，始往方。
转眼，处理，完全失招妙。
因，虽音乐很注重衔接与渡，候音乐却特强调割裂感。
遇求比处，加火，确实惜。
少明白。
或许，老差距吧。
胆尝试与与众脑洞，正常类果太。
“，首够非常洗脑，或者给深刻，且明显印象流音乐，致demo做。”
间基本差，李少杰便做结。
“今节课，见。”
“音乐创，候很注重思维，必被局限处理方式。”
“具体创，非常明确目标，并且懂听众角度考虑品。”
鼓掌。
节课，实让感受顶尖创思维，及见解阔。
疑很。
“老师，听，您似乎准备筹备次很演，知哪买票？”
某位句话，顿让始变热。
“啊老师，您演直特别，买票。”
“老师稍微透露点？”
李少杰票很难搞，基本已经共识。
主B演频率实太少。
再加本身演质量极高。
真稀少稀少，很难。
“哈哈，放吧，次，很轻易。”
李少杰笑摇摇头。
愿跑演太，累啊。
愿门票被炒离谱。
内搞，外真难搞。
，次......与往太！