122章 群摘葡萄，畅聊教师终身
唐娇娇招招笑：“姐妹，吃完午饭，车凤阳摘葡萄何？”
张秀微微皱眉头：“娇娇，部车，坐啊！”
吴雪玲微笑：“带孩，带回给娘俩吃！”
张秀略带思索：“六，部车坐。果定，叫朱雅琴吧，车，问题解决吗？”
赵倩摆摆：“庭，叫！免影响活！算吧？”
欧阳囡：“哈哈，觉关系，打电话问，若空。”
范艳丽点点头：“打电话给雅琴，干嘛？”
张秀抬臂指指范艳丽：“艳丽，打吧！”
范艳丽，等待朱雅琴通话。电话嘟几声通。
范艳丽机：“雅琴，干嘛呢？”
电话传朱雅琴柔声音：“电视啊！干嘛呢？玩啊？今老公带孩回婆婆，正孤独呢！”
范艳丽笑哈哈：“雅琴，几雪玲，凤阳摘葡萄，啊？”
朱雅琴激：“真啊，太！正闷呢！”
唐娇娇接范艳丽机：“雅琴，车哈！部车，坐！”
朱雅琴脸笑花，点激：“！哪接啊？”
唐娇娇笑盈盈：“车财政局门口等。”
朱雅琴点点头：“！等，十二点见。”
张秀指指蹲玩耍珺珊：“雪琴姐，吧，带孩，关系啊。再让孩见识见识吧！两部车刚呢！”
吴雪琴笑点点头：“吧，！珺珊啊，妈妈阿姨带凤阳摘葡萄，吗？”
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珺珊咧嘴巴，笑呵呵：“啊！摘葡萄，葡萄吃喽！”
姐妹吃午饭，楼梯，直奔财政局门口。
朱雅琴已经坐辆红色轿车等。
唐娇娇朗声：“赵倩、张秀、雪玲坐车，湘湘、艳丽、欧阳坐雅琴车。”
按唐娇娇安排车，张秀坐副驾驶位，雪玲、雪玲儿珺珊赵倩坐排，唐娇娇熟练启汽车驶向往凤阳路。
赵倩抱珺珊脸蛋：“珺珊，带凤阳摘葡萄，凤阳葡萄甜！高兴吗？”
珺珊笑嘻嘻：“高兴！阿姨，凤阳玩儿吗？”
赵倩摸珺珊：“玩啊！很很葡萄园，几很摘葡萄，玩儿极！”
坐少间，珺珊睡。
吴雪玲：“赵倩，孩给，抱。”
赵倩摇摇头笑：“抱儿吧，儿！”
唐娇娇边玩弄方向盘边：“珺珊真爱，长定像雪玲，儿！”
张秀转珺珊，吴雪玲，笑：“雪玲，儿模打造，长或许比更漂亮哦！农村长，透农村土气，孩城市长，土气！”
吴雪玲笑笑：“孩非常漂亮，因活幸福新代，环境，吃东西，营养丰富，比强咯！”
赵倩笑：“七零已经很幸福，苦爷辈。备受战乱苦！定珍惜幸福活！”
张秀笑哈哈：“姐，啊！论什候，忘宣传正量儿！”
赵倩微微笑：“秀儿，实话，良话啊！党，真啊！全吃饭，展此！战乱带领站，贫穷让富，复杂际环境让强！党真很伟啊！”
张秀点头笑：“姐，知，，教师，知咱走步容易，让明白啊！”
唐娇娇望方，摆弄方向盘：“哈哈！教师灵活健康！叫类灵魂工程师！”
吴雪玲笑笑：“类灵魂工程师思健康，危害！每句话影响！”
唐娇娇握方向盘：“思品德教育应该放首位，立德树教育根本任务点错，首先‘立德’！立德与树机结合，折扣贯彻党教育方针，培养德智体劳全展才！教师难，名优秀教师更难！任务任重远啊！”
张秀呵呵笑：“搞政教工听话，非常欣慰，觉悟，难怪咱校走儿，明教育理念正确！
赵倩笑笑：“张秀志，明党教育方针理解比较透彻！确实，做教师，教育，首先锤炼。老师，甚至校长教育方针解，怎培养健康建设者接班啊？”
唐娇娇：“赵倩志，教研室主任啊，引导教师研究课堂教德育因素。何课堂教渗透思品德、习惯教育？尤其爱党爱教育。”
赵倩笑：“谢谢唐老师指导！娇娇，快教育专！兴趣进入校层啊？果兴趣，妨给推荐！”
唐娇娇笑哈哈：“啊，水平限，等进步习再吧！果校需，比较热！”
张秀笑哈哈：“娇娇，，咱姐妹校做贡献，咱校办全县甚至全市全省校。目咱校两百老校相比，文化底蕴够深厚，虽教绩错。，咱校教师很轻，潜力挖！”
赵倩点头笑：“张秀，理啊，办校几，确实需全体教师共努力！教师非常敬业，相信通定间努力，定办流校。”
吴雪玲：“几单身，间！，带孩，教任务完错！间读书，校层干部，水平般教师，笑话吗？，挤间习，问题。教师习，件很怕儿！”
唐娇娇笑笑：“雪玲，，间挤！再忙，挤读书，实间，晚睡觉篇文章提高水平。”
赵倩笑：“完全支持观点。机离，量间浪费玩机。马云曾经，穷机玩游戏，富机赚钱。其实啊，机习啊！机其实很资源，随输入关键词，找片习资料！”
张秀：“觉机浪费很间，其实机！身带台机，随读书。”
“李校长普通话标准吗？虽已经四十几，普通话比！什？问，李校长告诉，普通话路。很纳闷，路怎普通话呢？原利班走路间，插耳机听示范朗读。”赵倩笑。
张秀：“李校长工比校任何忙，间习，理由间吗？”
吴雪玲笑笑：“谁李校长比啊？咱校位特级教师吗？全县几啊？”
唐娇娇笑：“谁啊，咱车吗？”
吴雪玲微微皱眉头：“车特级教师吗？谁啊？”
张秀哈哈笑：“赵倩啊！”
赵倩连忙摆摆：“？什候特级教师啦？秀儿，评给吗？哈哈！”
张秀笑呵呵：“很快特级教师！全县几教师课比啊？即便进修校叶祖华未必比赵倩课啊！”
赵倩摇摇头：“张秀志，话乱啊！叶祖华、李雄两位特级教师县教育界宝贝。哪比啊！再，级教师，连高级，怎资格评特级教师啊？”
唐娇娇笑笑：“赵倩，张秀理，轻，等李雄、叶祖华两位特级教师龄，许比更强！觉比读书更，知识更丰富，力比差！论做什，模！”
吴雪玲点头笑：“赵倩，别谦虚，定！”
路聊教育教工，传播者正量。