五十二章：老师付老师（求票求推荐）
“戏剧冲突啊~”
讲台，任光滔滔绝讲述。
教室排
先任光称呼刘老师皱眉头忍住钢笔记录本写几字。
“！”
黄若眼，轻轻刘老师点点头。
节课快完，其几位戏老师带笑容，任光班导，刘老师控制住表。
干，任光节课掺少水分，基本几分，且教水平，够明白七七八八。
节课很东西明显超纲，连戏高级才接触，方展话剧业才几，怎快弯超车呢。
课，其几老师依旧罗配华任光寒暄。
领队老师黄若使眼色。
黄若，拉刘老师悄悄堵住几。
张口问。
“戏剧品赏鉴与评判哪？”
几轻孔，脸懵逼。
“老师，额....”
“吧”
“”
几脸肯定。
早被交待凡遇问问题概答。
黄若笑。
“谢谢啊”
等走，黄若才叹口气刘老师轻轻摇摇头。
午吃饭功夫。
戏带队老师敲摸坐黄若身边。
“怎？摸查清楚？”
“刚刚问几课，戏剧品赏鉴与批判，张口，高级课程，方，怎嘛，被交代”
黄若苦笑声。
领队老师听眉头皱皱。
“，根本知真实况，待再找问问，校园闲逛”
黄若点点头。
午罗配华继续带戏老师参观校园，黄若刘老师则放慢几步，渐渐脱离队伍。
两漫目校园闲逛，刚批教楼走。
黄若刘老师视眼，走。
“啊，附近居民，打算孩送习话剧，问话剧班啊？”
几比较热，笑呵呵答。
“纪习戏剧概论话剧史呢”
黄若刘老师视眼，暗点点头。
才嘛，才纪该习知识......
黄若问。
“知“原型”什思吗？”
“知啊，原型指宗教，神话，文反复象、叙结构任务类型，它民族记忆原始经验集体识，唤观众或者读者潜识原始经验，使其产深刻、强烈、非理性绪反应。”
首麻花辫笑。
旁边笑提醒。
“忘记梦境啦哈哈哈”
刘老师问句。
“知“残酷戏剧”吗”
“知啊，它剧场巫祭仪式原型，演员巫师，必须将掏空，除印记，接受更高命指引，巫师接受神灵附体，进入忘深思迷离状态。”
“忘记，观众感受精神彻底震撼啦”
黄若刘老师视眼，互相方眼镜丝惊讶。
方教水平啊！
基础概念考验基本功。
让黄若兴趣跟刘老师接连问几问题。
朝纲基本围绕基础知识问。
边罗配华带队参观，绕圈回。
见黄若刘老师拉几问由奇，加快脚步朝边走。
罗配华见幕呼吸差点停止。
急忙拉拉旁钟主任。
钟主任浑身汗毛倒立，急忙走头。
“哎呀哎哟，几懂，几位老师剧场？”
“，考察方习进度，习进度吧”
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领队老师笑摆摆。
罢快步黄若附近。
罗配华紧张，拉钟主任劲。
“怎办怎办！谁啊！！”
“像付编班级....”
钟主任弱弱。
边麻花辫见堆，紧张，尤其见校主任校长。
领队老师笑。
“别怕，问几问题，刚刚听戏剧概论名词啊，知知“三律”啊”
罗配华闭眼睛头别边忍。
几乎象答话尴尬场，听见俏。
“三律戏剧创必须遵循件、点、间完整致原则”
嗯？
答？
罗配话愣，将脸扭刚刚流利回答，别头钟主任。
眼神彷佛。
“什况？”
钟主任眼神彷佛回应。
“清楚”
领队老师眼睛亮，问基础性比较强问题。
“古希腊罗马悲剧呢？”
众瞪眼睛盯麻花辫，打。
口。
“神话传主题，神仙、英雄、王等物主，诗歌语言结构严谨戏剧”
嗯！
众眼睛亮！
啊！
尤其罗配华钟主任视眼，两阵高度紧张放松感！
十分疑惑。
知，啥候水平稳？
领队老师兴趣。
“，编剧课老师谁啊，教够扎实啊”
“老师付光老师，省话剧院编剧”
完，被旁边提醒。
“忘记，付老师登报《浪》创者呢”