67章 引燃共鸣信号
《未巴掌！》
《“暴打”！》
《呐喊……》
乍标题，哪校老师约架。
再细，哦豁，真牛批！
尤其《才枪》观众，少觉脸被打啪啪响。
少电影表皮，纯属图爽；结果明白，思考深入。
尤其媒体浓墨重彩报王维布替向问——
考试拿高分教育功吗？什教育本质？
给振聋聩答桉：身则才教育应。
笑。
理谁懂，世界很复杂。
身则，简单，做哪容易？
再往，才等呢——
肯定世界很复杂，身由。
，套做套，？
？妥妥双标吗，欺负未话语权吧……
，知少读者语塞。
业内算明白，王维媒体抹黑反击，借口。
王维炮制，媒体随采访报，让闭嘴。
周白，几电视台分散全各转播车，纷纷各城市主流院线门口。
镜头，排队群已经挤影院外。
部分轻脸庞，眼知居。
排队，喧闹，喊什口号，像支准备奔赴战场军队，身《才枪》主题文化衫表明目标。
画转换，给位院线负责。
“《才枪》观众群体，满足暴增需求，提高它排片率，原百分三十五提升百分五十，算，几乎每影厅坐满，正考虑进步提高排片率……”
群轻观众影厅涌。
脸带兴奋，脸带思考。
记者挑位若思观众进采访。
“吗？”
“啊！”
“像跟朋友，太高兴，电影满吗？”
“，遍候，跟，觉全程尿点，拍酷毙！”
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“次二刷，却堵慌。因电影变，更东西。”
“具体吗？”
“导演借‘枪’‘弊者’，社分化问题呈。奋斗终点，许别，公，该何选择？”
“……”
记者沉默。
被采访却突笑。
提提身印“准备，选择”文化衫，笑：“其实，电影男主角选路，选择已。”
“世界由算，路很长，止选择，吧？”
“……”
，，迷清醒肯定少数。
，媒体公布项数据打脸。
《才枪》定制文化衫共四款，主点明主题四句话点缀——
，赢，loser，做辈loser。
二，即使弊，世界欺骗。
三，明始，世界由算。
四，准备，选择。
本受欢迎三款或者二款。
授权商销售数据表明，销量高四款，且遥遥领先其三款。
记者场统计结果。
“概侧证明，观部电影群体，更热血却二！”记者镜头感慨。
王维嘲讽脸浮很头——脸疼？敢比未更加懂？
让更，，官媒声点评奇特景观——
“……应该感高兴，《才枪》让更真实社电影。
更应该感欣慰，代独立思考力。
需被灌输什价值观，思考，真正长。
考试弊，谈教育。
笔者觉很，身则，才教育。
，果让代变理，先尽力变理。
，教育关键，，社每。
妨问，做足够吗？资格理直气壮教育吗？
此，整社亦此。
……”
点评，彷佛信号，引燃观众与《才枪》产共鸣信号。
果电影，校老师带头潜规则，主走弊路吗？
果电影，钱阶层二代码德，男主走弊路吗？
果电影，社公平依靠身努力，改变命运与社阶层，两才令惋惜浪费资吗？
原本代入电影共鸣，被引燃，似乎投射实，进引爆水暗雷。
——媒体爆料，某青少创新竞赛，很获奖背，长“代笔”；原本鼓励创新活，变“亲接力”赛。
——媒体收爆料，某型竞赛，位获奖者其实使合伪造与本相似证件，找代考取“优异”绩。
公众，舆论哗。
群体质问犹眼——教育应吗？
《才枪》部电影，究竟实找少原型？
……