七十四章 分段
北原听宇宫反驳，法庭漫步，“被告代理关分段法并正确。划分段落目使文章条理清楚，易读。其，依据点校者文章逻辑、感理解，亦产划分段落方式。”
“被告举东洋高考汉文分段题目例，并正确。高考汉文分段题目，往往设置提条件。例, 段介绍古代工艺文言文，其题目往往‘请按照工艺展阶段进分段’。或者段物传记，题目‘请按照物活点进分段。’”
“题目设置恰恰表明，古文划分段落乃基定逻辑提。相应划分角度，进划分。恰反明实，划分段落标准答案。”
北原边走，边按遥控器。
却见投影屏幕闪闪，再度两幅比图。见次，摘取遣唐记内其篇古文。，方才比藤村点校本，次比象却另其。
北原白板，笑笑，继续：“原告川《东土巡游遣唐记》古本，实东洋内亦少始进点校。原告代理展示点校比版本九州市政厅文化组编委点校稿。该点校工程五月展，属公益性质，点校稿网络随进度布。”
“左边九州点校稿，右边则川点校稿。比文本遣唐记章九篇。”
“遣唐记九篇内容关谷平述。关谷因久居东土，渐产思乡, 希望够回东洋故乡，便写该篇传, 记叙其东土经历。关谷东洋九州岛，因善射箭, 被应征入伍，拔擢至宫廷卫队。因其识汉字，罕武官转文官，遣唐使派往东土。”
“除回顾仕途经历，关谷述重表达感经历。其九州曾娶。入伍军，进入卫队。原配九州岛等，却幸遭遇疾病世。彼，东洋宫廷内雅乐主司儿喜欢关谷。关谷由丧妻痛未予回应。雅乐主司竟亦嫁。直至八两才婚。方婚，关谷便被派遣唐。”
北原望遣唐记九篇，“诸位篇述，完全划分逻辑。左边九州点校稿。其将该篇传分9段，按照关谷官职经历进划分。右边则川点校稿。其将该篇传分4段，按照关谷婚姻经历划分。九州点校稿依据传统物传记进分段，川则根据文章结尾，关谷笔墨表达原配及妻思念，遂决定婚姻经历进分段。”
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“九州点较稿川点较稿比，划分段落完全存方式。”
“！”北原猛提高声音，“九篇，藤村点校本划分段落与川完全致，再次证明被告划分段落, 亦原告进厚颜耻抄袭！”
投影白板，展示九州点校本川点校本比结果。结果86%文章存分段。，川点较稿与藤村比，数据几乎完全反——90%文章存分段相。
宇宫皱眉头，嘴角轻轻抽。已经真真切切感受位轻律师身传导压力。进入举证阶段，犀利证据角度，甩法庭。某瞬间，甚至此刻藤村，站此处惊肉跳错觉。
宇宫整理绪，立刻再度站，亦走法庭，驳斥：“原告代理方才此长篇论，却回避根本问题。段落划分本身够著权法保护象吗？仅仅文字重新分列，难构谓抄袭？”
宇宫向法庭听者，“果此刻，抓沙。将它撒。另拿沙，模仿，沙撒相轨迹。请问，否够因此明，别抄袭？”
“很明显，答案。”
“沙撒，即使模仿构抄袭。实，們活存量模仿。许公司管理员工方式非常功，另外几公司模仿管理方法。管理体系复制，难抄袭吗？比，习外语独门诀窍。别通笔记诀窍，照虎画猫进习。请问习方法模仿，抄袭吗？！”
“再比，位庭主妇巧妙记账方法，够支做井井条。其街坊进模仿，难构抄袭吗？”
“被告代理举此众例，明确实——单纯划分段落，绝构谓抄袭。”
“更何况，若公表间，藤村点校著先原告点校稿版。谁够断定，川抄袭被告藤村分段方式。”
宇宫直接走北原，双目犹喷火焰般，恶狠狠盯：“原告再，再三重复‘分段构抄袭’观点，简直浪费庭审间。法庭应制止其再重复此类言！”
北原位法名教授，轻轻笑：“，被告代理至少承认相，认相，并构抄袭。吗？”