七十四章 分段
北原听宇宫反驳,法庭漫步,“被告代理关分段法并正确。划分段落目使文章条理清楚,易读。其,依据点校者文章逻辑、感理解,亦产划分段落方式。”
“被告举东洋高考汉文分段题目例,并正确。高考汉文分段题目,往往设置提条件。例, 段介绍古代工艺文言文,其题目往往‘请按照工艺展阶段进分段’。或者段物传记,题目‘请按照物活点进分段。’”
“题目设置恰恰表明,古文划分段落乃基定逻辑提。相应划分角度,进划分。恰反明实,划分段落标准答案。”
北原边走,边按遥控器。
却见投影屏幕闪闪,再度两幅比图。见次,摘取遣唐记内其篇古文。,方才比藤村点校本,次比象却另其。
北原白板,笑笑,继续:“原告川《东土巡游遣唐记》古本,实东洋内亦少始进点校。原告代理展示点校比版本九州市政厅文化组编委点校稿。该点校工程五月展,属公益性质,点校稿网络随进度布。”
“左边九州点校稿,右边则川点校稿。比文本遣唐记章九篇。”
“遣唐记九篇内容关谷平述。关谷因久居东土,渐产思乡, 希望够回东洋故乡,便写该篇传, 记叙其东土经历。关谷东洋九州岛,因善射箭, 被应征入伍,拔擢至宫廷卫队。因其识汉字,罕武官转文官,遣唐使派往东土。”
“除回顾仕途经历,关谷述重表达感经历。其九州曾娶。入伍军,进入卫队。原配九州岛等,却幸遭遇疾病世。彼,东洋宫廷内雅乐主司儿喜欢关谷。关谷由丧妻痛未予回应。雅乐主司竟亦嫁。直至八两才婚。方婚,关谷便被派遣唐。”
北原望遣唐记九篇,“诸位篇述,完全划分逻辑。左边九州点校稿。其将该篇传分9段,按照关谷官职经历进划分。右边则川点校稿。其将该篇传分4段,按照关谷婚姻经历划分。九州点校稿依据传统物传记进分段,川则根据文章结尾,关谷笔墨表达原配及妻思念,遂决定婚姻经历进分段。”
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“九州点较稿川点较稿比,划分段落完全存方式。”
“!”北原猛提高声音,“九篇,藤村点校本划分段落与川完全致,再次证明被告划分段落, 亦原告进厚颜耻抄袭!”
投影白板,展示九州点校本川点校本比结果。结果86%文章存分段。,川点较稿与藤村比,数据几乎完全反——90%文章存分段相。
宇宫皱眉头,嘴角轻轻抽。已经真真切切感受位轻律师身传导压力。进入举证阶段,犀利证据角度,甩法庭。某瞬间,甚至此刻藤村,站此处惊肉跳错觉。
宇宫整理绪,立刻再度站,亦走法庭,驳斥:“原告代理方才此长篇论,却回避根本问题。段落划分本身够著权法保护象吗?仅仅文字重新分列,难构谓抄袭?”
宇宫向法庭听者,“果此刻,抓沙。将它撒。另拿沙,模仿,沙撒相轨迹。请问,否够因此明,别抄袭?”
“很明显,答案。”
“沙撒,即使模仿构抄袭。实,們活存量模仿。许公司管理员工方式非常功,另外几公司模仿管理方法。管理体系复制,难抄袭吗?比,习外语独门诀窍。别通笔记诀窍,照虎画猫进习。请问习方法模仿,抄袭吗?!”
“再比,位庭主妇巧妙记账方法,够支做井井条。其街坊进模仿,难构抄袭吗?”
“被告代理举此众例,明确实——单纯划分段落,绝构谓抄袭。”
“更何况,若公表间,藤村点校著先原告点校稿版。谁够断定,川抄袭被告藤村分段方式。”
宇宫直接走北原,双目犹喷火焰般,恶狠狠盯:“原告再,再三重复‘分段构抄袭’观点,简直浪费庭审间。法庭应制止其再重复此类言!”
北原位法名教授,轻轻笑:“,被告代理至少承认相,认相,并构抄袭。吗?”