七十四章 分段

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北原听反驳,法庭漫步,“被告代理分段法并正确。划分段落使文章条理清楚,易读。其,依据点校者文章逻辑、理解,亦划分段落方式。”

“被告东洋高考汉文分段题目,并正确。高考汉文分段题目,往往设置提条件。例, 段介绍古代工艺文言文,其题目往往‘请按照工艺阶段进分段’。或者物传记,题目‘请按照点进分段。’”

题目设置恰恰表明,古文划分段落乃逻辑提。相应划分角度,划分。恰反,划分段落标准答案。”

北原边走边按遥控器。

却见投影屏幕闪闪,再度两幅比图。次,摘取遣唐记内篇古文。,方才比藤村点校本,次比象却另

北原白板,笑笑,继续:“原告《东土巡游遣唐记》古本东洋内亦点校。原告代理展示点校比版本九州市政厅文化组编委点校稿。该点校工程,属公益性质,点校稿网络随进度布。”

左边九州点校稿,右边则点校稿。比文本遣唐记九篇。”

“遣唐记九篇内容关谷述。关谷因久居东土,渐产思乡, 希望够回东洋故乡,便写该篇传, 记叙东土经历。关谷东洋九州岛,因善射箭, 被应征入伍,拔擢至宫廷卫队。因识汉字,武官转文官,遣唐使派往东土。”

“除回顾仕途经历,关谷重表达感经历。其九州曾娶入伍军,进入卫队。原配九州岛等幸遭遇疾病世。彼,东洋宫廷内雅乐主司儿喜欢关谷。关谷由丧妻痛未予回应。雅乐主司竟亦嫁。直至八婚。,关谷便被派遣唐。”

北原望遣唐记九篇,“诸位完全划分逻辑。左边九州点校稿。其将该篇传分9段,按照关谷官职经历进划分。右边川点校稿。其将该篇传分4段,按照关谷婚姻经历划分。九州点校稿依据传统物传记进分段,川则根据文章结尾,关谷笔墨表达原配及妻思念,遂决定婚姻经历分段。”

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九州点较稿川点较稿,划分段落完全方式。”

!”北原猛提高声音,“九篇,藤村点校本划分段落与川完全致,次证明被告划分段落, 亦原告进厚颜抄袭!”

投影白板,展示九州点校本川点校本结果。结果86%文章存分段川点较稿与藤村数据几乎完全反——90%文章存分段相

宫皱眉头,嘴角轻轻抽已经真真切切感受轻律师身传导压力。进入举证阶段犀利证据角度,甩法庭。某瞬间,甚至此刻藤村,站此处惊肉跳错觉。

宫整理绪,立刻再度站,亦走法庭,驳斥:“原告代理方才此长篇论,却回避根本问题。段落划分本身权法保护象吗?仅仅文字重新分列,难抄袭?”

法庭听者,“果此刻,将它撒。另,模仿轨迹。请问,够因此明,别抄袭?”

“很明显,答案。”

,即使模仿抄袭。模仿。公司管理员工方式非常功,另外几公司模仿管理方法。管理体系复制,难抄袭吗?习外语独门诀窍。别笔记诀窍,照虎画猫进习。请问习方法模仿,抄袭吗?!”

“再比庭主妇巧妙记账方法,支做井井条。其街坊模仿,难抄袭吗?”

“被告代理此众明确实——单纯划分段落,绝抄袭。”

“更何况,若,藤村点校著原告点校稿版。谁够断定,抄袭被告藤村分段方式。”

宫直接走北原,双目犹火焰般,恶狠狠:“原告再,再重复‘分段构抄袭’观点,简直浪费庭审间。法庭应制止其再重复此类言!”

北原位法名教授,轻轻笑:“,被告代理至少承认,并抄袭。吗?”

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