六十二章 诡异双缝干涉实验（单身狗加更）
林平实验器材摆，做很简单物理实验双缝干涉实验！
至今未物理界合理解释物理实验，被称诡异物理实验。
实验器材很简单：电筒或者蜡烛，块两缝隙木板。
“，窗户堵！让教室陷入黑暗！”林平笑。
，赶紧找东西土房教室窗口堵，教室门关，教室陷入昏暗。
“，，桌块木板，纸板被两间隔缝隙！”林平举电筒，“果电筒照射块木板，猜，墙什？”
刘向举：“肯定两光痕啊！”
刘卫：“觉吧。”
“傻？明明两缝，怎光痕！”刘向服气反驳。
刘卫耸耸肩：“感觉合并吧！”
“，，见证奇迹刻！”
林平老式铁皮电筒“啪”声打，光束穿木板两缝隙，惊讶瞪眼睛张嘴巴。
墙光线既，两，很，数，间向两边规律间隔分布，并由间向两边逐渐变暗。
“1……2……3……”
始数墙光线条纹。
“啊，8光线，什？”李树林惊讶。
“，九，墙拐角，明显。”冯笑。
“十吧!怎感觉墙拐角应该两重合！”
始墙底几光线条纹争论。
“很神奇？”林平笑。
“嗯。”点点头。
“神奇方！”林平笑，“问问题，刘向位既男信吗？”
其余哈哈笑：“信！”
刘向撇嘴：“老师男！”
林平：“既死活，信吗？”
六集体摇摇头。
刘青梅嘟嘴爱：“老师，胆，别吓！”
林平哈哈笑两声，：“物理历史，科直争论光底波粒……”
接林平给黑板解释波粒区别。
“，物理界终达共识，光具波粒二象性，通俗点讲它既波光！”林平。
孩惊奇林平：“怎？”
林平笑：“，光既波，粒！既具波特性，具粒特性！果非打比喻，刘向既男，存男双性特征！”
“啊老师，男，男！！”
刘向哀嚎抗议，其几笑。
“，回刚才做实验，实验叫做双缝干涉实验，它证明光波特性，因光波，才相互干涉，墙形若干光线条纹。”林平。
“，光粒，科装置光何通两缝隙，始进进步观察。老师仅光具波粒二象性，物理界认物质具波粒二象性。宏观物体波性几乎忽略，微观物体质、电等基本粒具波粒二象性。方便实验，科电进进步实验。”
林平黑板给普及质、电等基本知识概念。
“，科决定先让电通双缝，假设通两缝隙电米，认怎？形墙相互干涉条纹吗？”林平。
若思，摇摇头。
“吧，老师，米通两缝隙概率随机，且掉落位置随机。”刘青梅。
“，刘青梅非常，等空做米通两缝隙实验，米换电，电通缝隙打墙，仍干涉条纹。始堆电，类似电筒光，每电间相互干涉形条纹。”
林平积雪，：“通仍形干涉条纹，干涉！比刘向本咱教室门走，随机，愿门走走门，愿门走走门，墙仍干涉条纹，明刘向门门走，干涉，形条纹。”
思议皱眉头。
“思议吧？思议！”林平笑。
已经惊讶话。
“科决定观察单电怎缝隙，难分二？刘向走门，二刘向走门？科双缝装探测器，类似与照相机，决定拍刘向底怎走，底走门走门，分二走门！”林平风趣。
笑，刘向摸脑袋笑。
“结果，神奇，科进观测！墙干涉条纹消失！见！墙条光纹！刘向干涉，老老实实走门！”林平故惊奇。
真惊奇张嘴吧。
“科撤走观测器，墙条纹恢复！像电知观察它，它告诉它何走，观察它，它始调皮。”林平。
王格：“老师，因科观察影响电？”
“，科考虑，决定观测器双缝移双缝，观察刘向何走教室门照相机教室挪教室外，等刘向走教室刻照相机突打，逮住吧！”林平风趣。
“叫做延迟实验，科做。电通两条缝已既定实，科探测器瞬间打，却它立刻由通两条缝变通条缝，干涉条纹消失，墙剩光点。科延迟观察改变既定实！整因果关系颠倒！”
“相刘向已经通门走教室，结果延观察使已经既定实移轨迹变化，再走门，单单扇门走。”
林平话让沉浸惊讶。
“象际物理至今给合理解释，即使观测水平断提高，仍法找象合理原因。”林平，“相睁眼朵花它朵花，闭眼它花，睁眼瞬间它恢复朵花。”
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“，老师问很粗浅，希望够习物理，实验找合理令信服答案，回头老师进解答？”林平笑。
【系统：您王格物理产极兴趣，思考力进步提升！】
【系统：您刘卫、刘青梅、冯笑、刘向李树林物理产较兴趣，物理习热提高。】