四百十章 书香校园
西贝四四月份像即将步入夏气，整校园热洋溢，充满别机，四月份西贝四既“食月”“读书月”，边积极参与校组织食评选，边积极阅读课外书籍。
喜欢写落笔花挥洒笔墨书写篇篇读感，更希望文章杂志报纸表，举名。视写敌则愁眉苦脸叫苦迭，办法，写高考语文必须条件，更占60分，任何科目任何题与媲。
阅读课外书籍读感写与文力提升很帮助。
除阅读读感外，各班级热火朝月末汇报演做准备，各班活跃分化演员，正编排景剧。
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班级统阅读书目《西游记》，便编排与西游记关景剧；班级统阅读书目《雷雨》，便编排《雷雨》被演数遍经典场景；甚至班级统阅读《三演义》，班内决定表演“三英战吕布”景剧。
阅读气氛被未调。
林平特别强调，各班级阅读形式阅读方法限形式限方法，程度让积极参与阅读，创新各阅读活。
比采辩论阅读方式，通书某角色展辩论展示理解，让胆表达法法。
例，《西游记》做统阅读书目班级，围绕“猪八戒”角色让展阅读并表见解。
让思考：
猪八戒《西游记》存义什？
果唐僧，觉应该何管理猪八戒并充分挥猪八戒长处？
将班内分两部分，部分“喜欢猪八戒”，部分“讨厌猪八戒”，围绕“猪八戒”角色展充分辩论。
讨厌猪八戒，什？因它吃懒做。
喜欢猪八戒，什？因它义。
正反方相互阐述观点，并书剧内容举例证明观点准确性，更书剧内容反驳方观点，让方观点站住脚。
比往阅读方式更让阅读容易注方，够提升思辨力，更够使更加细致认真阅读书目。
林平强调，景剧编排，让充分挥象力创造力，既忠原著，进改编，既温戏，改悲戏或者搞笑剧，打破已惯性思维，西贝四需“板戏”，更需创新精神创造识。
，改变乱编，戏胡……内容定积极、健康、向、吸引令反思，够让其班级阅读本书籍懂剧，更勾阅读本书欲望，观景剧升强烈阅读本书籍愿，才景剧表演义目。
书香校园阅读月展，各班始讨论统阅读书目，讨论阅读形式。
西贝四像数校，般晚四节晚习，三节晚习般规定课程晚习，或者完老师布置业任务，节晚习则基本安排，干违反校规校纪，做业，阅读，写写画画，更班。书香校园阅读月展，四节晚习阅读间。
，高三享受待遇，任务习，晚习分钟晚习分钟，习。
此高三班班主任带领，经几位推荐全班讨论，终确定《平凡世界》本书做全班统阅读书目。
高三班班主任语文老师，很喜欢《平凡世界》本书，给全班抛问题：“希望阅读本书候思考问题，本书什叫《平凡世界》，虽平凡世界，却彰显许许平凡方，它平凡处哪？”
书籍由各班统购买，厚厚书，显稍微乐，随阅读，很陷入《平凡世界》。
此，由原高五班转入新高三班均衡班付涵更被本书深深吸引，课间阅读本书，甚至吃饭间，厕，回宿舍熄灯。周六候更整整整，直晚彻底完。
身秘书处部长险因阅读耽误工。
完本班级统阅读书目《平凡世界》，付涵内久久平静，候感性甚至哭几次。
，带班主任给问题进思考并写读感。
半月间班内差读完本书，高三班便展“续写《平凡世界》”读书活。
周六周，挑选书段剧始进排练景剧，班决定排演场悲剧，主公孙少平师傅王才矿难世景，基本接近全书尾声。
除高三班其班级热火朝展景剧排练表演，甚至周回，留校排练景剧。
，见西贝四此投入沉浸阅读，更相信乱糟糟西贝四竟摇身变书香，课课间、走路、食堂吃饭乃至睡聊，讨论书剧，争论书物法见解。
且各班级林平求建立班级阅读书目外墙宣传制度书籍交换阅读制度。
每班阅读完书籍，将书籍放图书角，由各班习委员管理，外班本班统阅读书目感兴趣借阅。
此西贝四各班级外墙宣传栏贴满关班级统阅读书目绘海报感文章，吸引少其班级路观。
，既阅读某本书，正集体阅读此书班级外墙宣传栏，立刻本书定解，果感觉书内容喜欢，勾阅读欲望，向班级习委员提申请借阅此书阅读，加强各班间交流图书利率。