三十章 让荡双桨
庭教育，比任何教育重，孩教育处首位置。
校教育，主传授知识，绝数况让孩更高考。教育，则培养更接轨社，绝数况更找工。
庭教育，则直教孩怎做。
父母孩影响潜移默化、深远持久。父母孩榜，孩始认识“英雄”，父母什，很程度影响孩，使潜识形影。
近，直提倡“风”，“风”实际庭教育重表方式。众普遍厌恶“熊孩”社象，庭教育显尤重。让孩熊孩，首先父母做熊长。
青少犯罪主集三庭：单亲庭，且监护足够关爱；二庭关系极谐，父亲经常酗酒、暴，母亲位懦弱；三长辈溺爱且放纵孩。
俗言：“棍棒底孝。”其实认知并正确，句话提取决父母怎父母。拿父亲举例，父亲果品德优良、品质端正、勇承担庭责任且热爱庭男，孩犯错误，适度惩罚孩很。“寒门贵”往往身拥父亲庭，即使庭贫穷，父亲定给孩做积极正榜。
，打孩目，告诉什挨打，何避免挨打。孩父亲影响变更加优秀。
父亲果务正业、恶迹斑斑、酗酒及暴，外受气回通打老婆骂孩方式泄怒火，暴力段提高威严巩固庭位男。打骂孩使孩更加逆反，更加痛恨庭，长父关系直处紧张状态。
，适度体罚孩，骂孩。骂孩毫义，且比体罚更容易刺激孩、带坏孩。
句话，数终究父母，孩，应该做更。
刘卫父亲紧张峙，林平夹俩间。
林平握住刘卫父亲腕慢慢将放，：“知，您关孩，担孩命安全。您放，身老师，除父母，底比更关孩安危，带游泳做万全准备，挑选安全方，且具定游泳本领，效保护孩。”
刘卫父亲林平话。
林平继续：“相信您知禹治水故，禹父亲鲧治水终失败，因鲧采‘封堵’方法，洪水被堵住管，越积越终冲破河堤；禹父亲吸取失败经验，疏代堵，通疏通河、挖新河引导水流方法治理泛滥洪水。孩像洪水，光通封堵通，叛逆，偷偷瞒长河，危险性更。您卫纪，回您青春少，觉您应该够理解。”
刘卫父亲眼林平，摇摇头：“城耍嘴皮，。文化，玩。”
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完，刘卫父亲穿鞋转身便离。
父亲背影，林平喊：“您责怪刘卫，沟通才教育方式，您怪怪，您校找聊聊。”
刘卫父亲低头骂：“憨仔，聊铲铲。”
刘卫父亲走，林平孩继续游泳，水爬穿衣服。
林平刘卫：“卫，刚刚确实点给父亲，，莽撞，使关系更僵。”
刘卫低头：“老师，。愿听父亲，。”
失落刘卫，林平笑搂住肩膀。远处秋叶飘落归根树，林平长舒口气：“遇，真辈幸运。”
“，老师，遇您才福气。”刘向略带拍马屁性质。
林平怀笑，搂住刘向，接其几加入进，肩膀相互搭肩膀，七连长长“”字型，向坡走。
此林平六位，仿佛师，亲密朋友。
“，唱歌吗？”林平问。
“。”
“！”孩乱糟糟。
“什？”林平问。
“歌！”刘卫豪。
“歌太庄严肃穆，太适合咱气氛，其吗？”林平继续问。
“太阳爬山坡！”刘向调皮，接继续唱，“爬山坡乱摸索……”
“拉倒吧，唱歌正儿八经唱，习正儿八经，脑别装乱七八糟东西。”林平脑袋敲刘向脑袋。
“唱《让荡双桨》吗？”林平问。
“！”六孩异口声回答。
“，让唱！”
“！”
林平清清嗓：“，头，1！2！3！预备，唱！”
“让荡双桨，船儿推波浪，海倒映丽白塔，四周环绕绿树红墙……”
秋风携带微微凉，将几片秋叶飘零吹，秋高气爽，空格外晴朗，林平孩歌声直冲云霄，苦山群山间回荡。
，每孩仍记“勾肩搭背”唱“让荡双桨”，段山村岁月段永恒灭记忆。
ps：，直，文候老忘，。
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2 本书本身弘扬正量书籍，其书爽。且……嗯，懂，404点猛，本书灌点带毒鸡汤，希望嫌弃且够取其精华其糟粕。
3嗯，，再次感谢吧，鞠躬！