二十五章 命价值
“，”林平站讲台十，“首先，非常感谢关，特别感谢刘卫刘柱给抓鱼。”
，林平孩深深鞠躬。
“，”林平话锋转，部表变严肃，“老师非常严肃批评教育，虽目，做法极其错误。老师接受，接受做法！”
被突严肃林平吓气敢。
“刘卫，。”
林平点名刘卫，刘卫点慌张站。
“刘卫，问问题？条鱼重命重？”林平刘卫问。
刘卫回答。
“刘卫，请回答，条鱼换命换吗？”林平很强势问。
刘卫低头：“换。”
“刘柱，呢？”林平向刘柱。
刘柱站憨厚笑：“换。”
“，条鱼值几何？命却价。”林平言辞恳切，“换，老师换。条鱼算什？万条、亿条，算什？算全世界鱼拿跟老师换两命，老师换。，两今做法非常愚蠢。”
“，两先坐，今批评，主错老师。老师教导，提跟讲安全教育。”林平顿顿，“今咱暂文化课放放，更重课安全教育。”
【系统：恭喜！您识“安全教育”重性，启校安全等级安全识等级，建议您每1~3月展次安全教育知识普及，利增强安全识，降低校安全隐患。】
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校园安全等级：d（极差）
安全识等级：c（较差，通安全教育课、举办安全教育讲座展安全教育活提升。）
林平关系统提示，转身黑板写“命与价值”。
“、活什？”林平问。
孩话。
“回答问题，先告诉两句话。句司马迁‘固死，或重泰山，或轻鸿毛，趋异’。另句藏克‘活，已经死；死，活’。两句话很明价值。”
“活，重快乐，数快乐相，饥饿候，吃饭快乐，撑快吐候，吃饭折磨。快乐绝，创造价值。或许参军入伍，守卫边疆捍卫土安全价值；许穿警装，打击违法犯罪保护民群众至高价值；经商赚钱，身富裕带共富裕，促进社经济展价值。”
林平字句：“，群居物，需，需，需，间联系合法切断，价值正满足满足，做利社进步类展即价值。并非定位高权重、富敌、名扬，若真做，老师恭喜，明价值化体。”
“，创造价值提什？活！定重视命，即使再苦再难，活，活，才希望。”
“孔君立危墙，明智站堵快坍塌墙，因墙倒塌墙砸伤甚至死亡。今刘卫刘柱做法非常明智，条鱼水进入深水湾将陷入危险境，眼条鱼，却死亡危险。俩纪轻轻，实理、吃更食，甚至走座山，果外俩惜吗？”
林平番话让刘卫刘柱两低头。
林平很严肃：“仗稍微点本满乎铤走险，记住老师句话：战胜死神万次，死神需战胜次够。战胜死神，回吃饭，死神战胜，全村吃饭。”
“吃啥饭？”刘柱憨憨问。
“吃啥饭？死饭！死，挂白布，摆棺材，办丧宴。什饭？”林平气回。
“吃吃。”刘柱吓连连摇头。
“活才谈理、谈未、谈赚钱，谈老婆！”
提“老婆”，男笑。
“活才谈切，死扯淡。”
“，跟做，紧闭嘴巴并捂住，另捏住鼻，呼吸，直实撑住再放，明白吗？”，林平做示范始停止呼吸。
数光靠语言并使识问题严重性，林平决定言传身教，实际加深安全识。
林平始憋气，1秒、2秒、3秒……30秒，林平孩因缺氧部红，谁愿先呼吸。
40秒，终，撑住，放口进呼吸，接越越松贪婪进呼吸。
林平恢复呼吸，：“难受吗？”
点点头。
“溺水比难受万倍，果注命安全致使身陷入险境，直难受直死亡，象死亡痛苦！”林平循循善诱。
候，林平突刘柱竟憋气，奇向平憨憨刘柱，其目光聚集刘柱身。
接近三分钟，刘柱终憋住松。
“刘柱偷偷呼吸弊？”冯笑玩笑。
“！”刘柱气反驳。
刘卫插嘴：“冯笑别乱诬陷，柱属鱼，水底待长间知。”
林平刘柱，虽习赋d，像确点赋异禀，赋习罢。