十五章 数课
节语文课完，林平信爆棚，脸洋溢洋洋笑容，眼五孩仿佛五未“高考状元”。
课间十五分钟，五围林平问问，给林平点休息间，林平并抱怨，反乐其。
二节数课况非常，虽基础差，内容简单，林平讲精细，够举反三，很快掌握本堂课知识。
林平讲数课注重并本堂课效果，更注重培养几孩数思维。很孩数直，或者数、初数，高拉胯，什？因缺乏数思维。
数科目整数理化理工科习基础，它包括转化思维、散思维、逆向思维逻辑思维等，求严谨、周密、理性。什“数理化，走遍怕”？仅数理化知识今社位，更数理化程培养“数思维”重性。
数科目特点“巧”，“力奇迹”数科目很难奏效。
即使题海战术，希望通断做题训练加强脑数思维认知。单纯做题缺乏思考“举反三”识，很容易使陷入“累”僵局。
初数错，进入高，数难度直线加，习瞬间崩盘。
林平问题亲身体验，深知培养数思维重性，霸并比别聪明，受教育方式，培养习方式习思维已。，林平尽引导群孩，始启激活“数识”，像武侠打通经络。
节课课程内容被系统评定“简单”，林平再次获三“s”评“s”评价，获60积分。
每节课即讲即评评价系统让林平非常感，尤其知识掌握程度达100%，溢言表满足感让感觉特爽。
或许，身民教师荣耀。
节课课间，林平回马忠睡觉兼办公室方接杯水，两节课使嗓感点疲累，精神状态却格外。
回教室，五等，因林平，课再折磨，课再享受，期待目光林平，希望林平够利每分每秒传授给新鲜知识。
林平期待目光课桌尚未收数课本，突，口讲：“，趁课间给讲故。”
“孩，境贫寒，特别爱思考，因常常坐呆思考至被伴称呆，初毕业考入高，因拿费，退再……”林平，听低头露黯神。
林平继续：“终点吗？习此戛止？”
五孩抬头林平话。
“并。”林平声音提高几分，“孩退5间依靠知识渴望通方式完高低级全部数课程。孩名字叫做华罗庚。”
五孩茫摇摇头，并知华罗庚谁。
，林平给介绍华罗庚数界位。
，听完林平华罗庚介绍，五孩亮眼睛。眼神仿佛素未谋伟数华罗庚身未影。
“老师！”刘向举。
“。”
刘向站信：“老师，‘华罗庚’吗？”
五双眼睛直直盯林平等待回答。
林平微微笑：“。”
五孩眼神充满紧张知措，怀疑。
“……什？”刘向林老师答案，点低落。
“因仅仅需习数，需习语文、英语、思品德、历史、理、物、物理、化。”林平玩笑，“，代站巨肩膀代，法复制华罗庚奇迹，未很超越。”
五孩跟笑嘴吐气声音。
“华罗庚单科绩突才够功已经历史，社更需全型才，或者政史文科型才，物化理科型才。管怎，语数英必须，因此仅语文、数，英语。”林平笑举英语书，“，课间，三节课英语课，准备启英语习！”
林平华罗庚故完衔接节英语课习。
“啊？间快啊，快课？”
边边将英语课本拿。
“老师！”
，很少话叫李树林男举。
“怎？”
“英语啊？”
李树林话让林平愣。
“，林老师，英语啊！”刘卫脸乐，边边英语书往旁边推。
“什？”林平饶兴趣问。
“堂堂华男儿，什叽呱啦狗听懂鸟语呢？”刘卫语气充满抵触绪。
“卫，林老师，咱，啥鸟语？鸟语烦，玩儿！”刘向附。
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李树林嘿嘿笑笑：“爱华，英语做！”
？？？
林平三男头顶升三问号，像抵触英语。
，课间，进入课堂模式，每头升状态条两圆点。
龟龟！
林平眼状态呆。
才刚课，林平始讲课，五除刘青梅，其余四头全亮黄灯。
铁，讨厌英语啊。