十四章 神奇课堂及评价系统
“，叫林平，森林林，平安平，将五初接老师……”林平。
“？什？”
“，老师，待吗？”
五听林平话疑惑安问。
“因教完，高呀。”林平笑。
“老师，您搞错，初三，四初二，您再教。”刘卫举。
“，老师需教两！”冯笑。
林平笑语，此林平胆计划。
按照系统给任务，校升级，林平必须培养三位考入高、专或职高，使马老师钦佩度达80，校升级崭新【乡村希望校】。
此苦山山区乡村位初三四位初二，果按部班进教，校升级任务完至少需两。
既尽快拥更习环境，满足私。林平做胆“跃进式”决定，让初二初三五习，四初二跳级参加升考试！
味林平内教任务更加繁重，孩习压力稍微加重。
林平相信教水平，更相信眼几孩。几山孩更加纯粹，太杂念，像城孩更娱乐方式其它思，简言，五孩活太单调，习或许娱乐方式，课本老师获取信息知识唯途径。
林平另间做仓库教室抱摞书。
收书惊讶：“初书吗？”
由苦山山区乡村教条件差，书籍并，般校留存循环使，除非课本内容改镇新书。林平抱书正初书，直被马老师翼翼保存。
“，今节课，初内容始教，直教初三内容。”林平。
林平观察每孩习属性，知识掌握程度确实太差，除语文、思品德历史三科偏文科性质科目外，其科目de，差塌糊涂，与马老师教水平关。
基牢，山摇。
与其摇摇晃晃基查漏补缺继续建造，直接推翻头始。
“遍，再次思啊！”抱怨，确实知识汲取很程度依靠新鲜感，次东西很愿再二次。
林平脸神秘：“吗？怎知吧？”
五相觑话，点数，真咋。
“关系。”林平邪魅笑：“带体验船新版本！”
“，翻课本预习内容，准备节课语文课！”林平裤兜掏闹钟，闹钟刚刚搬书突偷偷打系统积分商店换，别闹钟，林平200积分，让林平阵肉痛。
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“7点54，”林平闹钟拨弄番放桌，“咱8点始节课，节课45分钟，休息15分钟，间问题趁候问，9点始二节课，45分钟，再休息15分钟，此类推，三节课，四节，给布置业习做，问。”
五林平点点头。
八点，林平喊声：“始课。”
刘卫喊声：“立。”
其余四孩跟站喊：“老师！”
教室虽破，虽少，习仪式感必少。
接更加神奇，随林平声“始课”，孩头状态条两圆点。
拿刘青梅
【刘青梅】
（状态条）本堂课知识掌握程度：0%。（随课程教进展逐渐提升，达60%表明基本掌握，达80%表明掌握良，90%表明掌握优秀，100%及表明完全掌握甚至额外领悟）
提示：掌握程度否喜欢堂课及习赋极关系，越喜爱堂课、提进预习越容易达100%掌握程度。神级更容易突破100%达额外领悟。
（圆点1）否跟老师讲课进度：绿（分红黄绿三颜色，绿色表明完全跟，很轻松；黄色表明勉强跟，点吃力；红色表明完全跟老师进度，头。）
（圆点2）听讲认真程度：绿（分红黄绿三颜色，绿色表明非常认真听讲，全身投入；黄色表明正听讲，够效率；红色表明焉，神游四海。）
突神奇东西，林平乐，真方便，跟跟老师讲课节奏，否神，认真听讲，目啊。
堂语文课很快完，因林平与群孩节课，且比较简单初语文内容，再加林平教风格比较风趣温雅知识广，节课五孩头全程亮绿灯，且掌握程度竟达100%。
课程结束，林平眼弹课程结算表单。
【本堂课评价】
教内容：初语文（简单，因五已经习且基础较），基础积分5分。
难度分容简单、普通、困难、艰难四难度，应基础积分分别5、10、15、25分。
教程评价：s。（与“否跟老师讲课进度”关，跟明节课老师节奏握。）基础评分+200%。
受欢迎程度评价：s。（与“听讲认真程度”关，听讲越认真明老师讲课风格方式越吸引。）基础评分+200%。
讲课效果评价：s。（与“本堂课知识掌握程度”，掌握程度越高，明老师讲课效果越。）基础评分+200%。
评：s。
获积分：30分。
原每堂课完给评价且给予定积分，林平更加课力，每堂颗，获更积分！