0823 接印
乔治·布伦克剑桥，古建筑师罗宾·韦斯登弟。资聪颖，很勤奋肯干，很老师喜欢。
次韦斯登华夏参加文化交流，顺便带。
认识苏进，未听名字。
苏进进场候非常轰，演讲厅半华夏站，乔治什物，奇跟向门口。
结果点惊讶——进竟两轻，且众尊敬，很明显针另更轻！
暗暗估量，算德高望重老师剑桥议，未见……，肯定待遇……
名叫苏进轻做什，竟威望？
乔治很奇，偷偷关注苏进边。
进，跟几波马打招呼，找方坐。
，讨论继续进，部分注力转移几直持续讨论。
文物局给英安排实翻译，步口译台话。
老师韦斯登听非常专注，表很严肃。乔治分阵，渐渐注力转移正。
韦斯登古建筑师，古建筑保存及修复卓越贡献。
像师，实践工做卓，考虑更深入、理论方。
欧洲建筑虽相东方建筑更牢固耐点，实际修复程，仍遇很问题。
型建筑，及型文物，什候该怎修，基础标准什，仅仅东方修复师需难题。
韦斯登老师感慨语气，华夏次交流提议题非常，很值深入讨论。
场七议，半什真正结论。即使此，够启，灵感，相错。
提醒，七定认真专，等回英，将进步深入研究，段间思考与结论整理，重新号召召议。
候，召集整欧洲代建筑师及古建师，文物文化方相关士，举办场盛。
果场盛制定标准，撰写宣言或者宪章，倡议者名字将留历史，供数继者传颂！
韦斯登话极具煽性，算乔治很知明，明白算青史留名，主创者肯定份……忍住激。
算处关键位置，边边角角位置留名字，很令激骄傲！
，激基提——
跟老师，并认华夏沪城次交流，够完议即定目标，制定标准什。
坚信，，极条理与系统欧洲才完！
相比较言，据解，华夏方系统，实太混乱……根本体系。
像老师，毕竟东西方交汇次交流，灵感，算很收获。
乔治很聪明，通两专演讲及讨论，概明白议主题，及华夏讨论方向。
华夏提“真”，韦斯登老师曾经提“原真性”。
基本原则欧洲正缓缓建立，恰与华夏思路谋合。
，华夏方进步讨论“原真性”概念，进更细致解释，解决内部原矛盾。
乔治此什感觉，知老师韦斯登怎。
韦斯登此并，处华夏盘，礼貌明言已。
认，华夏关问题延伸性，细枝末节。
核内容确定况，关注细枝末节，基本本末倒置，什义。
，很符合华夏修复界混乱序状态……
韦斯登，拿烟斗，向老友钱德森奈摇头。
乔治，奈，包含淡淡轻蔑。
相比英，华夏方研究步实太晚，直处混乱状态。
直接导致，华夏名历史文化专，包括“”称王先永师，剑桥习华夏文化。
次，王先永师暂回参加文交，韦斯登，文交，回英。
，乔治略微走神。
韦斯登老师两直交流论坛边，怎参观文交其它展馆——因两实太，算启贵宾通，免拥挤。
韦斯登懒跟其华夏挤，准备晚两等少点再参观。
，谁知，主因韦斯登此兴趣并算太……，点问题，根本算问题。
乔治。
乔治虽部分间跟韦斯登身边，毕竟点由间。
文交倒很奇，抽空馆红火西馆参观。
震惊……
光技术，技术与文物遗迹结合，或精或壮观或神奇文物群组……直接洗刷华夏文物及修复界全部印象！
，留馆与西馆间群星馆。很奇，很进，外排队太，休息间限，实办法。
打定主，两再跟韦斯登老师请假，专门排队进……
，果韦斯登老师，华夏感觉应该跟太吧……
乔治正边听台演讲讨论，边，突听见轻声喊句话。
惊讶，猛抬头。
叫苏进轻真很奇，很听听，讲什内容！
轻满脸通红，眼睛光，直视苏进方向。
任谁，挑衅，真很崇拜苏进，听听见。
苏进闻言抬头，表惊讶，似乎候被点名。
思索片刻，点点头，站：“果介话，确几句话。”
台华夏修复师刚刚完言，正解答听众提问。
刚刚番争论，话关键问题产。
位华夏修复师六十岁，位八段修复师，论段位跟苏进，纪比。
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听见苏进话，立刻露惊喜表，向方向拱。
苏进步走台，向礼，老八段回礼，非常恭敬拿台枚方印，双交苏进。
次交流论坛趣规矩。
枚方印名叫“言印”，执印者方台话。
老八段言印交给苏进，相话权利交给。
苏进恭敬接方印，走台正央，环视方周。
乔治台，目光跟苏进相触。
接，听见旁边韦斯登老师钱德森师话声音：“轻岁数，眼神倒颇犀利。”
乔治深感。苏进刚才眼清亮犀利，随扫，乔治“见，”感觉。
即使此，，韦斯登老师态度点随，口袋掏烟斗，放扶敲敲——果场内禁烟，定抽。
显，并太位轻却备受华夏尊敬修复师放。
方，苏进口。
“首先，制定文物或者古迹保护修复标准，应该定义什叫‘文物’或者‘古迹’。”
“广义，‘文物’‘古迹’类别，定义，将讨论范畴内被保护与修复象，通称‘古迹’。”
“提，应该定义‘古迹’。”
“谓古迹，仅包括单建筑物，且包括找独特文明、义展或历史件见证城市或乡村环境。仅适伟艺术品，亦适随光流逝获文化义较朴实艺术品。”
先华夏语完段话，接英语重复遍。
韦斯登边随身口译正绞尽脑汁怎翻译准确点，苏进清晰声音已经先步响，立刻松口气。
乔治清楚见，韦斯登老师表变严肃。
握紧烟斗，脸散漫表完全消失，身体微微倾，全神贯注听苏进话。