六百三十四章 新架构（二十）
六百三十四章新架构（二十）
听黎华话，毕文谦喝水，琢磨儿，才玻璃杯放茶几。
“果谈教育问题，结合，代价值导向问题。古候谓男儿若遂平志，六经勤向窗读，导向，很功利，很实。论辈点何，教育让命运更层楼途径，数底层什退路，教育，甚至唯途径。况，既，。它，因教育确重，此重视教育，华文明几千展凝结宝贵文化传统；它，因今教育体系评判标准，及掌握体系群体，许落代需求，落新展需求。谓读书改变命运，什教育概念读书等？吗？显。教育理论与实践相辅相断螺旋升，读书却侧重系统、高效理论习，它仅仅教育概念部分。，决定数命运，庭经济水平考试绩读高，及高考考——且经济方公平问题，它首先实践力评判存缺失。条件根本解决问题吗？很显，。很穷，太穷。”
“，方认识问题，另方认识力及极限。像强调，够保证，公正公，切实际才强求绝公平——教育体系进改革方向，给予数公平，公正公基础，建立适应新代展需求价值导向。像赵恒官方身份写首《劝》，‘六经’写进。宋朝教育价值导向贯彻重文轻武理念，既定程度铸宋朝内部繁荣，定程度注定它灭亡外敌。，，该推怎价值导向呢？”
儿，毕文谦禁回初申城候，脸荡漾笑容。
“谓利孔，殊途归，教育领域价值导向，理应整社价值导向具致性。答案，很早候，思考，江州线，候，见闻点点滴滴，思考。，长者邂逅候，……”
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黎华突抬头，脸惊讶：“候……？”
“啊，，长者，位孙经理吃饭，，领导，带领展，应该始终代表先进产力展求，应该始终代表先进文化进方向，始终代表广民根本利益。”毕文谦慢慢仰靠沙，花板吊灯，“话，谈论流音乐话题孙经理。长者却认，三点，仅仅孙经理，党员，应该此代表。境迁，快3。三，越越觉，三点，应该针，应该针党员，应该整整社价值导向。”
“始终代表先进产力展求，社制度及代表维系社制度利益集体赖长期存展必条件；始终代表先进文化进方向，，民族长期保持凝聚力、认感、归属感必条件；代表身主体阶级根本利益，则保证政权长期稳定必条件，新，工阶级领导、工农联盟基础民民·主专政社主·义，切权力属民，其社制度，主体阶级民，理，必须始终代表广民根本利益。”
“像昨晚，资·本主义走向社主·义历史必展方向，实社主·义路理论却止条，需因制宜选择适合路。，球唯、民族、文化圈三位体身体量希望实社主·义，理应吸取其区经验教训，适合路，定太适合别路。，推三点代表价值导向，该怎做呢？”
毕文谦深吸口气，重新坐正，缓缓：“既简单，困难。首先，身份证始。”
黎华次惊讶：“身份证？”
“错。”毕文谦点点头，语速刻慢许，“给予建主选择机，身份证民族栏，改华民族。显简单。困难处则，华民族概念由虚变实。谓华民族，早1902，由梁启超创造提。，杨度、孙文、常凯申等批批先继承、认并展概念，正歌，创1935，唱‘华民族危险候’，民代，力宣传华民族单性民族，真正全民确立牢固概念，则惨烈抗战争。新建立，接受苏联工业援建，吸收苏联关民族定义。，其实适合。，严格，适合，苏联，历史脉络，比苏联更先进选择方向——苏联继承沙俄帝，辽阔领土数血腥粗暴武力征服列，众民族间文化交流认历史既够平够充分，何况，沙俄帝长期处古罗马文化圈鄙视链底端，，适合苏联社主·义路，必社·主义，民族社·主义，文化圈社主·义。新，则很。数民族间长久文化交流，长期平稳定，历史长河，长期处文化圈顶端，经历抗战争难兴邦历史背景，该做，其实顺应全民凝聚真正、民族、文化统实体。”
“谓悟已往谏，知者追。处历史进先辈眼苏联社主·义建设硕果，抱习态，既值，值。难100%正确判断，辈，厚非，否定功绩。认识问题，应该解决。代历史使命。今，已经错半功倍候，50代许体传檄定，却需付更耐。”
“身份证改华民族，难。改华民族，怎利益求？价值导向三点论述相匹配——今，法理华民族，将再仅仅新诸民族统称，更将代表代表先进产力展求、代表先进文化进方向、代表广民根本利益。华民族，味先进。考虑很政策落实幺蛾，必须充分认识，让项改革方基层执被搞任务，让觉荣誉，肯定，利益，具定稀缺性奢侈品。规定，1970，党员，首先需身份证华民族，申请选择华民族，高考，定程度加分，各选拔，将具优先性。1950，则常活具定优先性。建，需进概念宣传，必做政策性导向规定，，果价值观认非利益驱使希望改华民族，持欢迎原则。”
“既身份证改华民族诸处，，应该相应求。华民族统实体，书文、话音，显基本求。，语文水平普通话水平，必。华民族员，解民族历史，理。，历史水平，必求。像许细节求，计较，很，考虑落实本难度，简单粗暴点儿：明，或者始，普通话水平考试纳入高毕业考试，并且允许高及历申请参加每高毕业统考，加高毕业考试难度。高毕业考试各科及格并且分达定程度，将具备申请改华民族资格。求，1970具普遍性，1950-1970间，承认，即使通改革考试，县级及先进工者，或者立三等功，将具备申请资格。建，利益相关政策，必设置申请门槛。”
“，做。将，随断展，更晚，将提更高更严格求，，今具体。”
“身份证民族选择，代价值导向具体基础改革。具体教育领域，则方向致原则，配套更具体措施。”
口气儿，毕文谦禁联辈许见闻，露微妙笑容。
高考改户口本儿什，民群众脚投票什，“历史”演，条世界线，换方向，再演遍嘛！