451章 让“咚咚！啪！”
陈英魔某高资深班主任，因其朗乐观性格，并且与俱进思品质，经常够跟打片，管理班级，纪律习校内排号，光喜欢班主任，校领导陈英赞赏加。
，陈英跟往常，准踏进教楼，准备课铃声敲响，巡查遍纪律。
今像太，整教楼，洋溢股清明气氛，显比往常兴奋，围块儿，敲桌玩。
嗯，别，节奏挺整齐！
咳咳，课间教室聚众敲桌，，毕竟影响需休息，或者需预习复习。
，陈英轻咳声，走进负责班级教室，排群高马，讲理：“别乱敲桌，影响别休息习！”
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捣蛋被班主任抓包，几男思，识辩解：“老师乱敲！”
“，老师，节奏！”
“老师，今火首新歌伴奏！”
什破借口？
陈英反应几孩服气，决定跟讲理：“原歌曲节奏啊，听怪思。
静太，谁，今点儿舒服，确实影响休息。
什歌节奏？怎停？”
三段式话术，将批评见夹两段夸奖，既满足龄段孩尊重需求，够让接受肯批评，再趁机拉进双方关系。
陈英感觉技巧运已经非常熟练。
。
“哈哈哈，老师！三段式话术早网被扒，！老师今真帅，忘记刮胡，完全影响目伟岸形象！”
陈英：……孩越越难缠！
“，快课，别闹腾啊，闹腾，等体育课随便闹腾！”
“知啦！”稀稀拉拉回答。
陈英跟计较，孩别正处叛逆期，各怼，答应做，跟陈英给足信任尊重关。
陈英脚刚走教室，脑袋探，陈英背影喊：“啊，老师，首歌叫《We will rock you》！”
陈英摆摆表示知，头回朝办公室走，伟岸背影眼定很帅！
谁知，陈英走，更脑袋教室探，叠块儿。
脑袋：“老师什爱背咱？”
二脑袋：“懂吧，老师代，叫做‘真男回头爆炸’，非常装X。”
三脑袋：“明明很傻！”
脑袋点头，何止傻，蠢爆！
唉，因咱班主任，给点儿，换，分分钟怼怼怀疑！
丝毫知内真实法陈英，慢慢走进办公室，跟打完招呼，陈英坐办公椅，准备打教案，将今教案再遍，什疏漏。
候，教导主任走进，边走边抱怨：“今怎，怎早始乱拍桌，鬼哭狼嚎，叫半才叫住！”
陈英，教室见幕，忍住试遍，非常简单，拍两桌鼓掌，陈英直拍完才识知什候节奏。
简直太洗脑！
教导主任正爽呢，见陈英边拍桌，跟故给唱反调，顿火气：“陈老师！干什呢！拍桌算，老师怎跟胡闹？”
陈英识欠妥，连忙解释：“主任，向您示范，拍桌节奏？”
教导主任气答：“哪知！乱哄哄！”
倒别老师听清：“像节奏，班，早敲桌，今火歌？莫名其妙。”
“听节奏，陈老师，知怎回吗？”
愿跟陈英，话，其老师虽嘴，点儿羡慕，什爱问陈英，希望边找什答案。
陈英隐瞒：“听班，首叫《We will rock you》歌，应该名字错。”
陈英刚完，旁边老师直接电脑搜索首歌，刷新，整整页相关资讯跳，头则籁音乐平台音源。
教导主任直接：“点听听，孩喜欢什莫名其妙歌曲！”
位老师善流点击试听，，办公室内听见非常熟悉节奏缓缓传：“咚咚！啪！咚咚！啪！咚咚！啪！”
教导主任伸指轻点：“！”
陈英听，班拍节奏。跟，音源节奏汇集更，采合唱、跺脚、拍掌音响延迟法，营造参与圣歌效果。
感觉，真挺燃！
“哎呀，歌挺错啊！听觉给劲！”
“听挺带劲，忍住跟节奏拍桌。”
“难怪喜欢，感觉挺喜欢，拍桌确实太……”
且，随歌声响，随声声“ill rock you ”合唱效果传，陈英跟拍桌跺脚冲！
惜，教导主任……嗯？
陈英瞥眼脸严肃教导主任，见身微微倾，脑袋跟短促非常鲜明节奏，点点，陈英嘴角忍住轻轻抽抽。
呵，男！
曲未终，课铃响，沉浸音乐老师纷纷醒悟，带教案各课，陈英例外。
反倒教导主任课，眼老师课，办公室内其老师备课，教导主任干脆转身回办公室，将门给重重关。
，缕缕节奏感鲜明旋律门缝轻轻飘，：
“ill rock you ！”
“咚咚！啪！”
“咚咚！啪！”
“咚咚！啪！”
……