105队员示范
比赛始，由韦组织球队马感，韦梳理，整球队很节奏感，很条理，队员踢觉舒服。
韦点怯场，按照林文雷求，方两米外封堵韦传球线路，给韦充份活空间。让本球风很舒展飘逸韦充份展示空间。进入角色，边梳理攻防节奏，边声指挥队友跑位，跟节奏思维。
罗莉指挥更早，因特点善持球组织，更需队友跑位传接球配合。场边久指挥教练坐，算新队友纪更丶身体更壮更高，罗莉韦觉害怕，声训斥配合位队友。
两伙指挥调度，刚始u15队员踢窝极，停跑位，配合传接，被伙训。刚刚队，新环境胆怯，新入选青运队荣誉感，担犯被踢走丢，早造反。
踢踢，习惯，觉比踢舒服，部份简单传接配合，稍点做。舒服进攻队员，球合适间点交给，局轻松，比踢顺舒爽。
u15队员觉轻教练忘夸重视基础训练，整整三，踢抗赛，即使越越顺利停止。
别队员反复场，甚至玩笑卫求打锋被允许，始，郑直、苏午、周勃蔡容裕被林文雷按高台，让观察两球员组织，回观比赛视频剪辑，写体。队友越踢越，球场欢声笑语越越，焦急。
每场比赛，除布置比赛求，林文雷回台，陪观比赛。话很少，太讲解。懂，问回答，部份间陪坐。
“教练!觉6号踢法适应，理解传球图…”
等郑直段理由，林文雷轻轻呃声：
“替踢踢，注控制节奏。适应队友力，求队友做做。”
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轻飘飘答应郑直，让本另外三愣，郑直反应兴奋声答应声，快步跑台。留三懊悔已，早知简单，早请战，坐三冷板凳?…
换韦直接跑台，往林文雷身边挤，顺拿iPad点半场视频，话带耳机。
郑直场，传控法很，缺点队友况考虑太少，包括力体。几次传球确惊艳，队友跑位或者识。
属神经条，或者，谁提见依法怼回，往往真。
组织核与球队默契，球踢别扭，慢慢争执失误。
林文雷突扭身，指场局苏午三：
“候，组织核厉害定带全队，需考虑球队适应，吧?”
韦抬头，补充：
“8号哥场形势真敏感，像猜秒怎移。队友太敏感，控制住节奏，让队友缓回气。”
伙指划脚，几蔡容裕服气瞪眼，苏午周勃若思点点头。
林文雷拍插话韦巴掌，指指场：
“周勃场试试?替郑直?”
周勃兴奋点点头，郑直关系挺，问句：
“替郑直?刚适应，传球挺。”
“忘条，求队友做力外。关系，接明白再。问题注?别盯，做组织核，队友状态观察、考虑内。”
“记住，教练。”
“防守卡位、抢做很，别单纯别踢法，试优点结合。”
“谢谢教练，?…”
林文雷高兴眼身材健壮腰，挥挥：
“放踢，别怕失误，犯错妖怪…”
见周勃场，蔡容裕苏午视眼，抢先：
“教练，替10号，像踢球。”
林文雷点点头：
“吧，弱点队友更清楚，找节奏方法。且做组织核，拿球缺少很带队友条件，知怎做更，喊接应应该点。”
“嗯，。”
接，周勃、郑直、蔡容裕、韦、罗莉轮番场。苏午请战给几次机，踢错，部份间被林文雷带身边，教观察预判。
四，调雷苏坦，撤几锋‘堂’（队员称呼带身边指导）。
董安、姜山、沈重、李克先带u15边参加训练赛，识东西展示给队员，让切身体。
周六，经周混比赛，断抗，基本识很提高，示范队员参踢模。
基本队员经少场锻练，10号苏午部份间呆身边，断布置观察任务，包括场量视频。
尽管感觉教练重视，老参加比赛，队友越踢越顺畅，苏午挺急，训练主找林文雷：
“教练，教给东西完，写体。教练…什候场比赛?”
林文雷接写东西，拿iPad给邮箱视频剪辑。
“队友特点，明间，完场，别急，10号，场机。”（未完待续）