百六十五章 温水煮青蛙
临回代晚，施正暖房站桩，玉儿忽报，廷尉求见。
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“陛，秦王，犯桉员已全部抓捕归桉。犯桉员赃款、产统合账本。”
玉儿立即走廷尉，双接账本，转身回桉台边，双递给施。
柳山青：“卿辛苦。”
“职责，敢言辛苦。”
“吗？若，卿早点回歇息。”
“臣告退。”
廷尉刚走，施翻账本，咂舌：“真钱粮，两月内担南北两线军勤问题。”
柳山青脸色难拿账本，翻，脸色更加难。
“才仅山、青旅集团，朝堂臣、各郡县官吏若此……”
柳山青被抄李儒、常阳侯等，愈认朝臣、各郡县官吏很丘貉。
柳山青方才彻底明白施何刻寻机推贪污罪相关律法，何刚登基，创建山集团，分股份给张平、左戍等。
施：“肯定，水至清则鱼，相信奉公守法官吏肯定少。”
柳山青露讥讽色：“李儒很守法。”
结果李儒产、田远超朝廷给俸禄。
李儒田半普通农户，否强买强卖，虽法给定论，柳山青让深查。柳山青相信，肯定强买强卖。
施：“别拿李儒比啊，李儒被关。，司马将军，随唯王，跟皇帝平平坐，句权势滔分吧。权谋私，侵占百姓良田，欺男霸吗？”
“，影响，众官吏定少像。”
柳山青眼施，话。
施话错，听施夸，柳山青感觉味。
“抄李儒，让施重调查李儒田等产源，其半强买强卖。李儒思，府思。
府强卖百姓良田间，推贪污罪相关律法。推贪污罪等律法，李儒勒令府再。”
施柳山青：“李儒脱。，李儒官吏，府理直气壮强买百姓良田，李儒睁眼闭眼根源，法律缺失思认知问题。”
“张口百姓闭口百姓，实际百姓言，路边野草，制约工具。压根百姓回。”
“眼，百姓猪狗异。”
“其实光李儒认，张平、左戍法。”
“抛原因，根本原因接受教育、活环境，让认百姓两物。
像猫狗，善猫狗，认猫狗怜，给猫狗食物，带猫狗病，绝认猫狗类。”
“理，再加专门法律规定，侵占百姓良田，像随处置狗狗窝、饭碗，认理。
甚至认，良田，荣幸。敢拒绝，知歹。”
“况，愤慨，改变状，唯办法改变思，改变认知。”
施：“像推贪污罪等相关法律，李儒立即制止府侵占百姓良田。需制约，需告诉什错，做。
仅制定相关法律，彻底改变思，教育入。
根让知，管身身份显贵，本质百姓，鼻两眼睛，打拳疼。
百姓随处置、欺辱猫狗。
官者百姓谋福利，让百姓活更，利权势，威福。”
柳山青沉思：“该何教育？”
“代别，思、认知早定型，算刀架脖，改，代入。”
“提各郡县设堂，教导由统筹编纂教内容另目？”
“方，重民智。
儒、法等诸百虽实，已符合今环境。
再者，言，偏颇。
朝廷应该维护身统治目，推。
应整合百，融百长、百弊，制定套符合社环境、教育体系，培养才。
况且，达维护身统治目。”
柳山青：“等打完仗，始吧。”
“嗯，慢慢，”施，“朝反势力，旦推新教育体系，新选官制度，原本支持，肯定走立。”
柳山青霸气十足：“何惧？”
“怕怕问题，温水煮青蛙，何将全推立？”
施：“像推贪污罪等相关律法，定跟很吧，实际推候，推部分。”
“政策代随，太激进，全部推，适其反。
间很长，慢慢。担横变故，堂教导直跟。等长，执政策将畅通阻。”
柳山青反施，再什，继续翻赃款账本。
施什，站，走旁，接站桩。
站完桩、泡完药浴，施享受完青青帝王级别按摩，次将青青搂入怀，聊政，安入睡。
翌，施、柳山青阶段随待。
施陪柳山青接见完汇报工臣，让玉儿将掌管宗庙祭祀礼仪奉常叫。
奉常名公孙树，五十岁，五世期老臣，儒名士。公孙树像其儒士般死板、固执，善变通，揣摩。
五世期，见五世厌恶、忌惮施远，便假扮纨绔施拉批顿，言辞严厉、毒辣。
柳山青登基，施掌权，公孙树立即向施请罪，主倒向施、柳山青，引经据典柳山青登基创造合法、合理性。
施愿留公孙树，因公孙树话听，留公孙树示例，让五世老臣臣服柳山青，公孙树此固见风使舵，私，巩固儒朝堂位。
经施调查，公孙树利身权势，谋取私利，侵占百姓良田，相反贯彻孔教类，门弟普通百姓孩，其少孤儿。
此，施算再儒，公孙树见风使舵，处置公孙树思。
相反，公孙树十分才，仅善儒，善法，听武艺错，更何况公孙树十分识相，施理由弃。
今，公孙树仅担任奉常，教材编纂主导者。
施决定让公孙树编纂教材，特找公孙树聊，目让公孙树更改儒典籍，增加爱爱民内容，教导变通、务实内容。
公孙树乐，孔圣言怎随更改，清楚若拒绝，推广教材，将儒席，故答应，且花十二分思，增加儒教材份量，单独科。
公孙树答应，导致其儒名仕，纷纷公孙树决裂。辱骂、唾弃公孙树，认公孙树助纣虐，掘儒根。
公孙树此辩解、解释，默默做施交给工。
公孙树认付果，至少文科，施允许加入孔等儒先贤光荣迹，允许加入《论语》等儒经典。
施胡须白公孙树，立即询问随婚礼，先询问教材编纂况。
“什进度？”
“蒙阶段需习内容，致商定完毕，目几篇文章未确定，需陛、秦王定夺。”
公孙树显备，便朝服宽袖取叠卷纸，双递给玉儿。
施接，致扫眼，递给柳山青，：“蒙阶段内容，难度需，阶段主任务教孩识字，让孩另方认识世界。
增加内容趣味性，文字与图相结合。像文章，留阶段高级再教。”
“诺。”
“速度加快点，进展太慢，半，竟编蒙阶段教材，每干什？吵何往书塞？”
施客气呵斥：“给各科教内容，摆设？回告诉，再此，别干，件非。”
公孙树惶恐：“臣知罪。”
施语气放缓：“次找，件，将皇帝结婚礼仪、流程，整理册，需装扮式，找画，并交给。”
公孙树惊喜施、柳山青，激：“陛、秦王终婚？太，臣等盼夜盼陛、秦王婚。”
旁玉儿惊喜施、柳山青。才知施柳山青终打算亲，太。
柳山青神色平静，低头奏章。
施：“此暂别告诉。”
“诺。”
“，婚礼乐曲谱，交份。”
“诺。”
柳山青接话：“乐谱，宫。”
，柳山青眼玉儿。玉儿，立即宫御乐师，拿相关乐谱。玉儿回，公孙树早已离。
施接玉儿递乐谱，致眼，眉头微皱。
随乐谱代般，它更像份乐器演奏明书。
例施正份，貌似编钟乐谱。
它除圆圈、方框两符号，“点拍”方式，记录乐曲音调、节奏，旁边量文字，告诉什候敲击编钟什位置，怎速度、力度敲。
夸张，识字，按照份乐谱明书，准确误将曲演奏。
减少演奏、习难度，问题，施乐谱，编钟、编磬等乐器，施法将复刻至代。
找制编钟难，找根据乐谱，转化代乐谱，其乐器演奏办法，请习、演奏更，问题，施法解释乐谱源，旦将乐谱给别，秘密暴露留隐患。
施性格谨慎，愿因此留秘密暴露隐患。
柳山青见施皱眉，问：“乐谱何问题？”
施顾忌玉儿，明言，等晚吃晚饭，回代，施才告诉柳山青，忧虑、迟疑。
“确隐患，”柳山青，“便随音乐，音乐。音乐比较庄重吗？”
“，很音乐输随宫乐。”
施打机，播放首比经典音乐——礼仪典。