治病音乐盒
安塞尔三级，每午校吃带午餐。份午餐妈妈妮娜精准备，三，论妮娜忙，儿精准备份午餐。
份午餐精致盒装，每安塞尔打午餐盒，听阵悦耳歌声。听歌声，安塞尔灿烂笑，吃午餐。
每安塞尔盒饭传阵妙歌声，引阵惊呼声，，安塞尔太幸福啦，每音乐声。随音乐声，边吃边脚打节拍，吃；摇头晃脑，副陶醉模。安塞尔午餐音乐盒，班亮丽风景线。
安塞尔妈妈妮娜原本其实音乐点儿懂，名普通环卫工，切，源安塞尔。安塞尔名闭症儿童，知安塞尔闭症，妮娜碎。带安塞尔许医院，医检查，几乎法：病很难医治，代医办法。
妮娜悲切问：“难点儿办法吗？”
医感慨：“点儿办法，治安塞尔病，许母爱力量，让感受别温暖爱，长期，许奇迹，终使走闭空间，享受世间欢乐。”
妮娜听医话，激已，将安塞尔紧紧搂怀，喜极泣：“孩，让努力，走封闭世界，走向明媚春，走向爱世界。”
此，妮娜始弹琴、唱歌。毫音乐基础，困难，知。，儿，毅力比坚决。买许音乐相关书籍，每音乐。
每妮娜弹琴，安塞尔身边，妈妈弹琴，沉浸妙音乐世界。，经母亲弹琴，妈妈做弹琴姿势。渐渐，安塞尔喜欢妈妈弹琴，笑，并且始弹琴。
安塞尔点滴变化，妈妈眼莫鼓舞，仿佛漆黑方闪缕微弱亮光。缕亮光，璀璨、辉煌，仿佛照亮整空。
妮娜惊喜，弹琴程，安塞尔喜欢与妈妈沟通，喜欢问问，况。
，安塞尔每带午餐，妮娜设计午餐音乐盒。每打午餐盒，午餐盒悦耳音乐声，妮娜先录制。听音乐声，安塞尔灿烂笑，口吃饭。
听音乐声，奇问：“音乐盒谁做？”
安塞尔骄傲回答：“妈做！”
听，“啧啧”赞叹声，聪明妈妈。
论白辛劳，每晚安排安塞尔睡，妮娜坐灯光，始轻轻唱歌。鸟歌唱，鹿跳舞，鸡、猫、狗叫声……妮娜歌声，展与物交流景。
次，安塞尔听歌声，忽问：“什物喜欢唱歌呢？”
妮娜听安塞尔提问，感莫名惊喜兴奋，闭症儿童，提问题，非常变化。
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：“物唱歌，它才感快乐，它，互相交流捕捉虫、丽景色感受，份快乐分享给。”
安塞尔听，若思点点头。
安塞尔，妮娜安塞尔尽快融入间，始新创，唱歌朋友唱歌、跳舞、互相帮助景。将唱儿歌录制，放儿每带午餐盒，打午餐盒，听妈妈唱妙歌声。
吃午餐，安塞尔打午餐盒，每每听歌声，安塞尔充满甜蜜喜悦。将份喜悦甜蜜跟分享，沉浸甜蜜喜悦。
丽莎安塞尔朋友，安塞尔午餐盒歌唱给妈妈听。丽莎妈妈知安塞尔妈妈唱歌，很受感，始唱歌。
丽莎听打午餐盒，传妈妈歌声，惊喜万分。将妈妈唱歌给安塞尔欣赏，安塞尔夸妈妈唱歌妈妈。丽莎轻轻拥抱安塞尔，伏耳边，轻轻：“唱歌妈妈。”
安塞尔幸福笑，笑很甜、很明媚。
安塞尔渐渐变，变愿跟笑，许朋友，愿，称果。
安塞尔四级，校召长，校长苏姗士将安塞尔妈妈妮娜请主席台。苏姗士向午餐盒音乐故。许老师长听，留激泪水。
安塞尔走主席台，妈妈紧紧拥抱。安塞尔激：“曾经名闭症儿童，妈妈，母爱坚韧，首首听歌声，照亮黑暗世界，使渐渐走封闭，走向明媚春，走向爱世界。
妮娜太太眼睛流滚烫泪水，紧紧拥抱安塞尔，任泪水流淌……（未完待续）