教育
春节二次省城医院，听转院走，回满春风，错。听聊知，病因绪郁闷引脏供血足。省城医院，三口做检查，什毛病，父母，老给钱，便高高兴兴回。
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次与母亲聊，理解母亲曾严管教苦，考，工。六岁儿，竟知哄，怕被。便跟儿，并严格管教，让长，尊重爱，由展，热爱活，性格很阳光，相信活很幸福，尽管独外，装修新房，父母装达效果，轻，创，精力充沛。
其实待孩，环境引导很重，胜管教。孩习，方，综合素质尤其重，智力，创新力，存本领。孩很候，父母始担忧将工问题，求铁饭碗，稳定工，读，衣食忧程，省，仅此已。保障碗饭，孩单咀嚼课本，失由快乐，失课本外广阔，孩性受局限，性格形逆反，失更长空间。
教育，古至今，实分制考试，造唯书唯分竞争，孩，追求高分，达安逸，除安逸更安逸，除安逸孙孙安逸，追求财富积累，几乎别求。活世，饭碗，积累财富，挥霍财富，太悲，谓幸福吗？，点怜奢求，真幸福吗？父母真欣慰吗？孩坐胎，直求完，长达二三十，妙光，字：分！走工岗位，拼命努力，竟字：钱！直老，抛切，甘走。
据类，连科脑，才百分几，脑，极潜。尽管今世界，科技飞速展，创新型才仍极贫乏，绝数做权椅支财笔梦，极致，失创新活创造世界乐趣，失由快乐追求机，将局限温柔乡。千古变选单方式，传统知识导向，造知识分误区，致使片长，形脑力体力等级差别。类进步，社展，世界创造，真正力，潜智，断创新，才由解放，身幸福，奉献快乐，哪怕历尽千辛万苦与荆棘坎坷，品尝创造神奇与命价值。
教育超，胎教始，仅知识，更重脑潜力，培养创造**，锻炼实践力，挑战创新极限。教育普及，幼儿园始，直，提倡竞争，让孩长社存压力，鼓励创造力，让孩由选择展方向，培养创新乐趣，体创造程快乐，让孩由长。教育平等，城乡歧视，健康与残疾歧视，贫富歧视，尊重格，满足孩教育愿望，满足孩受教育权力。
社细胞庭，庭员文化素养高，整华民族文明程度提高。果改革教育，资金向教育倾斜，再二十，代创新型长，炎黄孙堪称世界强者！更勇敢创造活，更实梦，让世界瞩目。
关教育闪念瞬间即逝，微笑“其实妈苛刻管教，理更健康，即使考，活力未必差，活很，至少身体更。”交流教育闪念，“果知识，问题”，认真“果素质提高，活审提高。”点头，气色真。（未完待续）