20章：习艺术
念文科，念理科。课堂听老师提艺术词，理科老师次数更：化老师，做实验实验艺术；计算机老师，编程序编程艺术。老师，怎做科，怎做则艺术；者判断真伪法则，者则；艺术真谛叫感，甚至完缺；传授科知识告诉法则，艺术修养法传授，够潜移默化。理科老师教给，觉比文科老师讲。
科知识比科知识更容易犯错误；艺术修养缺点，容易满足处。假社，点文修养，任何品使满。举例，怎读文书，部《廊桥遗梦》使痴狂。相反，假某，欣赏文品活方式，品才使满足。，法资格算类。部《》曾使法轰。知，本书者刚世久杜拉斯。本书四文译本，其属王乾先译本。觉读《》，算知代艺术；读乾先译笔，算知什代文语言。
位朋友，很喜欢《》由叙风格。《》信笔写，由挥结果。法则相反，认篇每段落经精安排：次读，感极震撼；再带挑剔眼光重读几遍，段安排经推敲。全书句“已经老”，给带限沧桑感始，结尾句“爱将直爱死”，带绝望悲凉终，感变化准确控制。叙按空顺序展，另逻辑线索，逻辑它叫做艺术——写法本身与伦比创造。件很握，因写：文件调入电脑，反复调每段落，假原足够话，逐渐找线索；花比写原稿三五倍间篇新，比旧法比。实，《》确实改，直改改，才交给版社。《》代经典与往处，它需更血。朋友听感觉点泄气：写本书，见赚稿费，亏吗？，点亏。世界已经杜拉斯，《》，位品给范本，再写已经容易。假范本，让凭空创造写法，才困难：六七十代，法批新，立改变写法，品算，《》法比。，阅读才算陋习——任凭宽银幕、环绕立体声，电影感觉终归读相比。
译《》王乾先已经几逝世。虽见，真正尊敬辈。知原位诗，四十代末曾法留，回参加祖建设，坎坷，晚搞翻译。品读《》，已使终身受益。另篇使终身受益品查良铮（穆旦）先译《青铜骑士》。知简单真理：文字读，。黑鸦鸦片，方块字，念相。诗光押韵，韵律；散文节奏快慢，或低沉压抑，沉痛比，或黄钟吕，回肠荡气——才文字筋骨。实际，世界每文语言筋骨，留，向位老太太英文，告诉，读莎士比亚，背弥尔顿，根本配写英文——，背弥尔顿，配写英文，文该怎写，始终问题。
古诗讲平仄，古文韵律，写东西疯；假白话写，哪白话问题。张爱玲晚执写苏白，觉苏白听。法理，文章字知该怎念。北方方言写很，凭良，效果很糟。古怪主，钱玄，建议写《儒林外史》官话。幸亏听，否则写迂夫。扯扯远。问题已经解决，已经字正腔圆文语言，它写诗，乾先、穆旦先语言。信找本《》或《青铜骑士》念几遍，信服法。
本文主旨怀念已经逝辈，却科艺术区别谈。杜拉斯、乾先、穆旦先老师，老师教数老师——者给潜移默化，者则教给法则。世界，东西更难。除此外，比科、艺术更使幸福，因缘故，文辈更爱。
述，基本文知切。读文系，孤陋寡闻，，活世，必什知，知够。知，感谢杜拉斯，感谢王乾穆旦——真正敬爱。
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本篇初表19975期《版广角》杂志（双月刊）。（未完待续）